Definicija tehnologije

Gospodarski razvoj i napredak u tehnološkim sposobnostima neraskidivo su povezani. Potrebno je definirati pojam "tehnologije" i konkretni primjeri procijeniti njegov utjecaj na gospodarstvo.

Kada se koristi bilo koji pojam, korisno je pogledati u povijest njegova nastanka, lingvistiku. Riječ "tehnologija" ima dva korijena starogrčkog porijekla: "techno" (od grč techne) - umjetnost, vještina, vještina; "Logia" (od grč logotipi) - poučavanje, znanje, logika – znanost o metodama dokazivanja. Dakle, koncept "tehnologije" spaja umjetnost i znanost. Čini se da korijeni ove riječi vrlo točno odražavaju značenje pojma "tehnologija".

Donedavno se ovaj izraz koristio uglavnom u inženjerskim znanostima. Evo jedne od definicija ovog pojma: tehnologija - to je skup metoda obrade, izrade, promjene stanja, svojstava, oblika sirovina, materijala i poluproizvoda koji se provode u procesu proizvodnje proizvoda. Ovo je definicija tehnologije za potrebe studija ekonomski razvoj pretjerano je sužen i ne dopušta pokrivanje mnogih važnih područja očitovanja tehnologije.

Treba imati na umu da je riječ techne ima značenje "onoga što ovisi o nama samima", za razliku od "unaprijed određenog, nepromjenjivog". Možda se zato takav naizgled izvorno inženjerski koncept počeo primjenjivati ​​u svim slučajevima kada je unaprijed odabran optimizirani slijed radnji, uključujući politiku i trgovinu. Postoje bankarske tehnologije, razmjena, savjetovanje, tehnologije za promociju robe i političara.

Tehnologija u širem smislu je optimizirani slijed načina za postizanje zadanog cilja.

U suvremenom društvu 99% robe nastaje korištenjem tehnologije. To znači da su ljudi pronašli najracionalnije načine proizvodnje, koji društvu omogućuju proizvodnju znatno više robe nego prije.

Primjerice, posjet stomatologu povezan je s korištenjem određene tehnologije liječenja. Ovisno o korištenoj tehnologiji, rezultat će biti ili pouzdano dobar ili pouzdano loš.

Još jedan primjer. Razmislite o tehnologiji pružanja usluga s kojom se svakodnevno susrećete – kupovina u trgovini. Danas postoje dvije različite vrste tehnologije.

U maloj trgovini kupac prilazi prodavaču i najavljuje svoju narudžbu. Prodavač prvo traži željeni proizvod, na primjer, kobasicu (vrstu koju je kupac nazvao), zatim pokušajem i pogreškom (prilikom vaganja) formira potrebnu količinu robe, pakira je, važe, prima novac i prenosi to kupcu. Ovo je jedna tehnologija.

U modernim supermarketima koristi se potpuno drugačija tehnologija. Pakiranje, pakiranje, označavanje cijena obavljaju se strojevima. U praksi se to događa izvan vidokruga kupca. Iza zida trgovački pod postoji transportna traka na kojoj se ista kobasica pakira, pakira i etiketira brzinom deset puta većom od brzine pojedinog prodavača. Dakle, mehanizacija i automatizacija ubrzale su proces za red veličine. Potraga za proizvodom prenosi se na kupca koji sam traži mjesto, taj paket i količinu proizvoda koja mu je potrebna. Kupac tada najveći dio proizvoda koji je odabrao isporučuje na blagajnu, gdje novčana namirenja provodi uz pomoć stroja. Informacije o cijeni, umjesto da se prenose od osobe do osobe, putuju kroz kanale mnogo brže - čitajući crtični kod. Time se ubrzava i smanjuje trošak procesa prodaje. Ovo je primjer različite tehnologije proizvodnje za istu uslugu.

Koji su razlozi dominacije super- i hipermarketa? Činjenica je da su unutarnji troškovi u ovoj tehnologiji nekoliko puta niži.

Je li tehnologija super- i hipermarketa uvijek isplativija? U praksi, svi iskusni trgovci dugo su shvatili da je glavni uvjet za učinkovitost ovoga nova tehnologija je masivnost. Supermarket koji opslužuje 20-40 ljudi dnevno će bankrotirati. Odnosno, postoji složen odnos između učinkovitosti tehnologije i oslobađanja.

Ekonomski napredak i tehnologija

o početku al. Ekonomisti su formulirali jednostavno pitanje: u kojem slučaju građani bilo koje zemlje pozitivno ocjenjuju aktivnosti svoje vlade? Odgovor se pokazao sljedeći: potrebno je stalno rasti za 2-4% (tj. u prosjeku za 3%) godišnje Nacionalni dohodak... Tada će većina stanovništva živjeti u uvjetima sve većeg blagostanja, a društvo u cjelini ocijenit će se da se uspješno razvija.

Dakle, formiran je minimalni cilj države - osigurati stalan rast BDP-a od 2-4% godišnje. To je razina koja vam omogućuje da zadovoljite unutarnje potrebe ljudi.

Međutim, ako izgradite krivulju rasta BDP-a po stopi od 3% godišnje, vidjet ćete ogroman porast apsolutne vrijednosti njegovog godišnjeg dodatka.

Na sl. 31.1 prikazuje takvu krivulju. Ordinata je nacionalni dohodak, a apscisa vrijeme (100 godina). Zahtjev stalnog rasta složene kamate odgovara rastućem zakonu potenciranja kao Y = (1 + 0,03)".

Mnogi su se ekonomisti, gledajući ovu krivulju, pitali: je li ona stvarna? koji čimbenici mogu osigurati takav rast?

Riža. 31.1.

Ovdje je prikladno prisjetiti se imena slavnog ekonomista s početka 19. stoljeća. Thomas Robert Malthus. Tvrdio je da su hrana i sirovine na Zemlji ograničeni, pa će s vremenom rast stanovništva dovesti do totalne nestašice hrane i industrijskih proizvoda. Općenito je mišljenje da je nerealno održati stalnu stopu rasta BDP-a.

Prošlo je gotovo 200 godina od rasprave o maltuzijanstvu. Moderne statistike, primjerice Sjedinjene Američke Države, pokazuju da je u XX.st. formirana je upravo takva krivulja rasta BDP-a, koju zahtijeva ugodno stanje stanovništva: prosječni tempo rast američkog gospodarstva 1929-2005. iznosio je 3,6%. Istovremeno, BDP je porastao 12,9 puta tijekom 76 godina (slika 31.2).

Civilizacija osigurava stalno ubrzanje rasta materijalnih dobara i usluga. Jedan od najvažnijih razloga ovakvog stanja mora se smatrati činjenica da postoje nove i nove tehnologije koje smanjuju troškove i posljedično povećavaju učinkovitost proizvodnje.

Još od vremena Adama Smitha poznato je da napredna tehnologija, koncentracija i specijalizacija, kao i dobro korištene metode organiziranja proizvodnje roba i usluga, osiguravaju učinkovit rad. pojedinačne tvrtke i gospodarstvo u cjelini. Na tom putu brojne su zemlje postigle izvanredne uspjehe. Prirodan zaključak nameće se sam po sebi - ako generaliziramo iskustva vodećih proizvođača i zemalja i na temelju njih izradimo preporuke koje osiguravaju daljnji razvoj lidera i ubrzani razvoj onih koji zaostaju, tada će svi živjeti u blagostanju i udobnosti.

Međutim, uloga tehnologije u modernoj ekonomskoj teoriji je zanemariva! Na to posebno ukazuje Nobelova la-

Riža. 31.2.

ureat Douglas North. Može se shvatiti na način da, unatoč velikoj pozornosti koja se u ekonomskoj analizi posvećuje tehnološkom čimbeniku, uloga tehnološkog aspekta još nije razotkrivena, a sve dok tehnologija nije stvarno "ugrađena" u ekonomsku teoriju, odlučujuća od potonjeg se ne može očekivati ​​uspjeh. “Tehnologija postavlja gornju granicu za ostvarivi gospodarski rast. [Međutim] ... tehnologija (barem u okviru neoklasične teorije) uvijek se smatrala egzogenim čimbenikom, piše D. North, i stoga je nikada nije bilo moguće stvarno “ugraditi” u teoriju”1.

Razmotrite općenito moderna teorija ekonomski rast.

Sve razvijene zemlje za svoj razvoj koriste nove ekološke tehnologije. Temelje se na znanstvenim i tehničkim spoznajama potvrđenim od strane znanstvenika. To omogućuje proizvodnju visokotehnoloških proizvoda i usluga.

Ovaj ekonomski model omogućuje članovima da dijele uslugu ili proizvod. Za njih to ima dodatne prednosti, jer primaju korisna svojstva stvari bez posrednika.

Ovdje postoji izravna interakcija između proizvođača i potrošača. Ovo je vrlo zgodno jer eliminira potrebu za posjedovanjem stvari. Osim toga, možete značajno uštedjeti novac.

Velike tvrtke poput Ubera i Airbnba koriste sličan model. Prognostičari tvrde da je ovaj tehnološki trend budućnost, jer znatno olakšava život građanima.

Digitalne valute

Digitalni novac jedna je od novih vrsta ekonomskih tehnologija. Izrađuju se softverskim kodom i pohranjuju elektronički. Najčešća od ovih valuta je Bitcoin. Nastao je i radi isključivo na internetu. Razmjena kovanica odvija se bez sudjelovanja centraliziranog tijela. Troškovi su minimalni. Njegova je vrijednost određena komercijalnom potražnjom i troškovima.

Određene države već sudjeluju u poticanju razvoja kriptovaluta zakonski regulirajući njihov promet. Ova okolnost sugerira da postoji mogućnost postupnog napuštanja tradicionalnih valuta i prelaska na digitalne. Sada je svjetski promet virtualnog novca četiri milijarde.

Blockchain

To je dobro strukturirana baza podataka koja ima određena pravila za izgradnju lanaca transakcija. Ona je ključ svega u svijetu kriptovaluta. Osim toga, ova tehnologija se sada koristi u druge svrhe. Među njima:

• financijsko poslovanje;
• praćenje proizvodnih procesa;
• liječnička povijest praćenja;
• bankarstvo.

Blockchain ima ogroman potencijal jer omogućuje ljudima da međusobno komuniciraju bez smetnji. Moguće je da će plaćanja i ugovori uskoro postati stvar prošlosti. Njihovo mjesto zauzet će digitalni kod i baza podataka na mreži. Bankari, brokeri, odvjetnici i drugi stručnjaci možda jednostavno neće biti potrebni.

Podaci vozila pogone ih elektromotori koji se napajaju iz autonomnog izvora energije. Potonji mogu biti akumulatori ili gorivne ćelije.

Ključne prednosti inovacije:

• profitabilnost;
• ekološka prihvatljivost;
• tihi rad motora.

Pojedine zemlje poduzimaju mjere za povećanje upotrebe električnih vozila u svom stanovništvu. To će imati povoljan učinak na očuvanje okoliš... Primjerice, Norveška je već pripremila zakon o zabrani prodaje automobila s dizelskim i benzinskim motorima.

Međutim, stručnjaci sugeriraju da bi uvođenje električnih vozila moglo negativno utjecati na globalno gospodarstvo. To je zbog nižih cijena nafte, nižih poreza na benzin i smanjenja radnih mjesta.

Digitalna ekonomija također će utjecati na gradove. Velike općine postupno će se obnavljati. Planiraju koristiti upravljanje transportom, vodom i energetskih resursa... Uvođenje novih tehnologija ima za cilj povećanje ekonomska učinkovitost i poboljšanje životnog standarda stanovništva.

Sustav pametnog grada uključivat će nekoliko komponenti:

• jedinstveni sustav poziva u hitnim slučajevima;
• jedinstvena dispečerska služba;
• mobilne komunikacije pete generacije;
• desalinizacija morske vode;
• opskrba cirkulacijskom vodom;
• internet stvari;
• alternativna opskrba energijom;
• kontrola kvalitete zraka;
• video nadzor i fotografsko snimanje.

Izgradnja pametnih gradova je radno intenzivan proces koji utječe na sve slojeve infrastrukture. Osim toga, to zahtijeva korištenje najnovije opreme, poslužitelja za pohranu velikih podataka te financijska ulaganja. Ali napredak je neumoljiv, takva naselja će rasti po cijelom planetu.

Stručnjaci kažu da će za 10-15 godina na svijetu postojati oko šest stotina "pametnih" gradova.

U 2019. godini planira se pokretanje pilot projekta automatiziranih parkirnih mjesta.

Ciljevi za 2025. godinu su lansiranje javnih bespilotnih vozila.

Ekonomski informacijski sustavi

Nove tehnologije i pojava inteligentne tehnologije omogućuju stvaranje ekonomskih informacijskih sustava s visokim stupnjem intelektualizacije. Imaju sljedeće karakteristike:

• upravljanje i kontrola djelatnosti poduzeća;
• dinamičnost, stalni razvoj;
• funkcioniranje svih sustava u uvjetima interakcije s vanjskim okruženjem;
• proširenje funkcija cijelog sustava softver;
• intelektualizacija tehničke platforme;
• stalna interakcija tehničkih sredstava i korisnika.

Ključni globalni trend posljednjih godina je pojava samovozećih automobila. Mnoge velike tvrtke ulažu mnogo novca u svoj razvoj.

Pojava dronova dovest će do potpune transformacije gospodarstva. Prvo, doći će do pada radnih mjesta vozača diljem svijeta. To se odnosi i na taksije i na područje prijevoza tereta. Drugo, inovacija će imati utjecaj na osiguranje automobila. S iznimkom ljudski faktor doći će do značajnog smanjenja prometnih nesreća, a to će utjecati na dobit agenata osiguranja.

S pozitivne strane vrijedi istaknuti poboljšanje prometne situacije i otklanjanje prometnih gužvi. U velikim gradovima smanjit će se vrijeme koje zaposlenici provedu putujući na posao. Teret dostavljen automobilima bez vozača smanjit će cijenu robe. To je korisno i za vlasnike poduzeća i za potrošače.

Stanje gospodarstva u zemlji ovisi o dostignućima znanosti i pojavi progresivnih izuma. Bez toga je jednostavno nemoguće postići ekonomsku učinkovitost nova tehnologija i tehnologije.

Odaberite dokument iz arhive za pregled:

1.1. Naslov. list..docx

Knjižnica
materijala

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI

Luganska Narodna Republika

gu lnr "znanstveni i metodološki centar za razvoj obrazovanja u lnr"

Odsjek za metodiku nastave

akademske discipline

Suvremene tehnologije nastave ekonomije.

diplomski rad

Guzhina Tatiana Anatolyevna,

polaznik tečajeva usavršavanja za nastavnike geografije i

osnove ekonomije,

nastavnici Državne ustanove „Lugansk

prosvjetno-prosvjetna udruga

"Akademija djetinjstva"

LUGANSK

2017

Odabrani dokument za pregled 1.2. Sadržaj.docx

Knjižnica
materijala

Sadržaj djela

Uvod

Odjeljak 1. Teorijska osnova formiranje ekonomskih pojmova kod učenika ………………………………………………………………………………… 6

1.2 Bit srednje ekonomske škole

Ekonomsko obrazovanje ne samo da daje učeniku znanje o vrijednostima društva, već je u stanju osigurati odgovarajuće obrazovanje, razvoj širokog repertoara društvenih uloga učenika kroz njihovo uključivanje u društveno-ekonomske aktivnosti na razini dostupnoj svakome. dobna faza.

Sadržaji socio-ekonomskog obrazovanja mogu se provoditi na tri razine - osnovnoj, specijaliziranoj i specijaliziranoj.

Osnovna razina uključuje šest glavnih sadržaja (modula):

institucionalna struktura gospodarskog sustava;

kućanstvo u gospodarskom sustavu;

poduzeće u gospodarskom krugu;

država u tržišnoj ekonomiji;

tržište kao oblik organiziranja gospodarskih odnosa;

institucionalno okruženje za ekonomska aktivnost.

Na profilnoj razini naglasak je na funkcionalnom aspektu gospodarstva, u vezi s kojim se proučavaju moduli koji odražavaju obrasce mikro-, makro- i svjetske ekonomije.

Specijaliziranu razinu predstavlja skup izbornih kolegija koji produbljuju sadržaj temeljnih modula. Istovremeno, sasvim je razumno ponuditi studentima izborne predmete kao što su „Osnove financijska pismenost"," Osnove poduzetništva "," Osnove znanja potrošača " itd. Međutim, struktura sadržaja svake od predloženih razina mora se graditi na temelju načela dosljednosti .

Prioriteti programa Osnove ekonomije su:

Objašnjenje proučenih odredbi na predloženim konkretnim primjerima;

Rješavanje kognitivnih i praktičnih zadataka koji odražavaju tipične ekonomske situacije;

Primjena stečenog znanja za određivanje ekonomski racionalnog ponašanja i redoslijeda postupanja u konkretnim situacijama;

Sposobnost potkrijepiti presude, dati definicije, pružiti dokaze;

Sposobnost organiziranja traženja potrebnih informacija o zadanoj temi u izvorima različitih vrsta i izdvajanja potrebnih informacija iz izvora stvorenih u različitim znakovnim sustavima (tekst, tablica, grafikon, dijagram, audiovizualne serije itd.).

Samostalno stvaranje algoritama za kognitivnu aktivnost za rješavanje kreativnih i traženih problema;

Sudjelovanje u projektnim aktivnostima, posjedovanje istraživačkih tehnika, osnovne vještine predviđanja;

Sposobnost korištenja multimedijskih resursa i računalnih tehnologija za obradu, prijenos, organiziranje informacija, izradu baza podataka, prezentiranje rezultata kognitivnih i praktičnih aktivnosti;

Posjedovanje glavnih vrsta javnog govora (izjave, monolog, rasprava, polemika), poštivanje etičkih normi i pravila za vođenje dijaloga (spor).

Kako bi se postigao ovaj cilj, napori su bili usmjereni na rješavanje sljedećegspecifične zadatke:

nastavak formiranja ekonomskog i pravnog mišljenja učenika;

postizanje visoke kvalitete znanja studenata ekonomije i prava;

priprema učenika za sudjelovanje na olimpijadama iz ekonomije, poduzetništva, prava i znanja potrošača na gradskoj i regionalnoj razini;

korištenje učinkovitih nastavnih metoda koje pridonose optimizaciji obrazovnog, psihičkog i tjelesnog opterećenja učenika;

nastavak formiranja ključnih kompetencija kod školaraca koje određuju suvremenu kvalitetu obrazovnih sadržaja.

Glavne komponente programa su sljedeće vrste nastave:

osnovno - obvezno za sve učenike Ekonomske i Pravne škole;

profil - nastava koja određuje težište svakog pojedinog profila (ekonomija ili pravo);

izborni - obvezno pohađanje nastave po izboru učenika.

Svi razredi u glavna dva smjera (ekonomija i pravo) međusobno su povezani predmetom i sadržajem. Profilna i izborna nastava produbljuju sadržaje osnovne nastave. Sadržaj natjecateljskih događanja također se temelji na znanju stečenom tijekom nastave.

Upravo ovladavanje osnovama ekonomskih znanja dovodi studente do spoznaje uloge obrazovanja kao resursa konkurentnosti na tržištu rada. To se može dokazati popisom najvrjednijih znanja, vještina i sposobnosti koje student dobiva u procesu studiranja ekonomije.

1. Poznavanje: značajke, prednosti i nedostaci postojećeg ekonomskog sustava; tržište i temelji njegovog postojanja (privatno vlasništvo, sustav cijena i konkurencija); ekonomskim principima koji utječu na donošenje odluka i potrošača i proizvođača; uloga države u gospodarstvu; potreba poštivanja etičkih standarda u organizaciji poslovanja, proizvodnje i potrošnje; ekološke posljedice gospodarske djelatnosti; ekonomska pravila kompetentnih ponašanje potrošača; glavne situacije koje se stvaraju na tržištu rada; njihove mogućnosti pri izboru zanimanja.

2. Vještine: donositi informirane odluke, shvaćajući njihove posljedice i snositi odgovornost za njih; kompetentno obavljati ekonomske radnje u životu; planirati i kontrolirati svoj rad; rad u skupini, organizirajući optimalnu interakciju njenih članova; ocjenjivati ​​mišljenja na temelju razmatranja ekonomskih interesa; koristiti u praksi mogućnosti računalnog modeliranja.

3. Vještine: svjesno korištenje osnovnih općeobrazovnih vještina; praktična upotreba te primjena grafikona, tablica i matematičkih modela; istraživanje i analiza dobivenih podataka; kritičko razmišljanje; upravljanje projektima; javni govor; praktične vještine koje se mogu koristiti u upravljanju poduzećem, prilikom korištenja bankarske usluge, u upravljanju vlastitim proračunom itd.

Dakle, školsko obrazovanje treba inicirati formiranje poduzetničkih kompetencija. U isto vrijeme, sljedeće su od posebne vrijednosti:

neovisnost;

sposobnost donošenja odluka;

osobna i grupna odgovornost;

društvenost;

sposobnost djelovanja u timu, razumnog rizika;

inicijativa;

sposobnost rada s informacijama;

nastojeći unaprijediti razinu obrazovanja i samoobrazovanja.

Odjeljak 2. Suvremene predmetne tehnologije u nastavi ekonomije

2.1 opće karakteristike i problemi suvremenih predmetnih tehnologija u nastavi

Sam koncept “predmetne tehnologije” podrazumijeva određenu univerzalnost: za razliku od specifične privatne metodologije, tehnologija se može primijeniti u različitim akademskim predmetima. Na primjer, kada organizirate problemsko ili modularno, individualno ili diferencirano učenje usmjereno na učenika ili interaktivno učenje. Istodobno, potrebno je: uzeti u obzir dobne karakteristike, optimalnu personifikaciju obrazovnog procesa, stvaranje prilagodljivog obrazovnog okruženja.

Što je tehnologija? Sama riječ "tehnologija" ima različita značenja. Na primjer, u općem smislu, to je detaljan način obavljanja određene aktivnosti na temelju odabrane metode. Što se tiče odgojno-pedagoških tehnologija, napominjemo da je riječ o izgradnji učiteljeve aktivnosti na način da uključuje radnje koje se izvode u strogom slijedu, uz obvezno napredovanje predvidljivog rezultata.

Sama činjenica uvođenja suvremenih tehnoloških pristupa u pedagošku predmetnu praksu posljedica je ne samo i ne toliko dostupnosti tehničkih sredstava koliko cjelokupnog tijeka razvoja napretka.

Nije tajna da učinkovitost određene tehnologije uvelike ovisi o tome tko konkretno utjelovljuje ove ili one pristupe u pedagoškoj praksi. Razmotrimo neke od modernih tehnologija koje se koriste u nastavi ekonomije.

2.2 Tehnologije i metode korištenja suvremenih predmetnih tehnologija u nastavi ekonomskih disciplina

2.2.1 Tehnologija za razvoj kritičkog mišljenja.

Ideja o razvoju kritičkog mišljenja sasvim je nova za rusku didaktiku. O holističkoj tehnologiji za razvoj kritičkog mišljenja počeli su govoriti tek sredinom 90-ih. Mnogo je pobornika razvoja kritičkog mišljenja kod učenika. Dakle, M.O. Choshanov je, razvijajući tehnologiju problemsko-modularnog učenja, došao do zaključka da je ono produktivno samo kada učenici imaju kritičko mišljenje. Kritičko mišljenje ne znači negativnu prosudbu ili kritiku, već razborito razmatranje različitih pristupa kako bi se donijele utemeljene prosudbe i odluke. Orijentacija prema kritičkom mišljenju pretpostavlja da se ništa ne uzima zdravo za gotovo. Svaki učenik, bez obzira na autoritet, razvija svoje mišljenje u kontekstu nastavnog plana i programa.

Kritičko mišljenje je sposobnost analize informacija sa stajališta logike i pristupa usmjerenog na osobu kako bi se dobiveni rezultati primijenili kako na standardne tako i na nestandardne situacije, pitanja i probleme. Kritičko mišljenje je sposobnost postavljanja novih pitanja, razvijanja različitih argumenata i donošenja neovisnih promišljenih odluka.

Svrha tehnologije je osigurati razvoj kritičkog mišljenja kroz interaktivno uključivanje učenika u obrazovni proces.

Promiče međusobno poštovanje partnera, razumijevanje i produktivnu interakciju među ljudima;

Pruža razumijevanje različitih "pogleda na svijet";

Omogućuje učenicima da svojim znanjem osmisle situacije s visokom razinom neizvjesnosti, da stvore osnovu za nove vrste ljudskih aktivnosti.

Kriteriji za ocjenjivanje rezultata u tehnološkom smislu za razvoj kritičkog mišljenja učenika. Glavni kriterij za ocjenu rezultata je kritičnost mišljenja, koja se može otkriti kroz sljedeće pokazatelje:

Evaluacija (gdje je pogreška?)

Dijagnoza (koji je razlog?)

Samokontrola (koji su nedostaci?)

Kritika (Slažete li se? Pobijte. Navedite protuargumente?)

Prognoza (Izradite prognozu).

rezultate: Kritičko razmišljanje školaraca o njihovom subjektivnom iskustvu.

Ograničenja:

Priprema posebnih sadržaja tekstova.

Niska razina formiranja vještina samostalnog rada među školarcima.

2.2.2 Tehnologija učenja temeljenog na projektu

Godine 1928. američki znanstvenik John Dewey, nakon što je posjetio Sovjetski Savez, napisao je knjigu "Impresije revolucionarnog svijeta". U njemu je Dewey pohvalio filozofiju škole: njenu opću usmjerenost na dijete, vrijednosti i principe aktivnosti učitelja i školskih čelnika. Oduševila ga je intelektualna hrabrost svjetovnih učitelja koji su tih godina probleme rješavali na nestereotipne načine: za svaki se problem tražilo rješenje koje bi odgovaralo njegovim vrijednostima. Učitelji su već tada ispravno vjerovali da je pedagoška tehnika sporedna, to je alat. Glavna stvar su vrijednosti i ideali učitelja i škole. To još jednom potvrđuje da su početni filozofski pristupi važni za svaku reformu. U 1920-im i ranim 1930-im, metoda projekta bila je naširoko korištena u ruskim školama za provedbu postavljenih zadataka - razvoj učenika. Međutim, ova metoda nije omogućila učenicima da ovladaju sustavom znanja iz područja specifičnih nastavnih planova i programa, stoga je povučena iz škole, a istovremeno je pažnja na glavnu filozofsku ideju obrazovanja tog vremena - njegovu usmjerenost na dijete - naglo smanjeno.

Danas je ova ideja ponovno postala određujuća u aktivnostima ruskih škola, što objašnjava interes učitelja praktičara za tehnologiju projektne nastave. Koja je bit projektnog učenja? Često se ne čuje o učenju temeljenom na projektu, već o metodi temeljenoj na projektu. Izvorni slogan osnivača projektnog obrazovnog sustava: „Sve od života, sve za život“.

Cilj projektnog učenja je stvoriti uvjete pod kojima učenici:

samostalno i voljno stjecati nedostajuća znanja iz različitih izvora;

naučiti koristiti stečeno znanje za rješavanje kognitivnih i praktičnih problema;

stječu komunikacijske vještine radom u različitim grupama;

razviti svoje istraživačke vještine (sposobnost identificiranja problema, prikupljanja informacija, promatranja, provođenja eksperimenta, analize, izgradnje hipoteza, generaliziranja);

razvijati sistemsko razmišljanje.

Početne teorijske pozicije projektnog učenja:

fokus je na učeniku, promicanju razvoja njegovih kreativnih sposobnosti;

obrazovni proces nije izgrađen u logici predmeta, već u logici aktivnosti, koja za učenika ima osobno značenje, što povećava njegovu motivaciju za učenje;

individualni tempo rada na projektu osigurava da svaki učenik dosegne svoju razinu razvoja;

Kompleksan pristup razvoju obrazovnih projekata doprinosi ravnomjernom razvoju osnovnih fizioloških i psihičkih funkcija učenika; duboko u pojave, procese i izgradnju novih objekata.

duboka, svjesna asimilacija temeljnih znanja osigurava se njihovom univerzalnom uporabom u različitim situacijama.

Dakle, bit projektnog učenja je da učenik u procesu rada na obrazovnom projektu shvaća stvarne procese, objekte itd. Ona pretpostavlja učenikovo iskustvo specifičnih situacija, njegovo upoznavanje s penetracijom.

Projektna metoda je najočitiji način za izgradnju ključnih kompetencija kod učenika. Kada radim na projektima, naširoko koristim razne tehnike heurističko i kreativno usmjerenje: brainstorming, treninzi za kolektivnu koheziju, poticanje kreativnog mišljenja. Na primjer:

Razvoj poslovnih projekata. Učenici se dijele u grupe i izrađuju poslovni projekt za odabranu vrstu posla: frizer početnik, tvrtka za popravak računala, građevinska tvrtka ili zadruga, privatni vrtić, kafić za pite. Zatim slijedi rasprava o izrađenim poslovnim projektima, utvrđivanje pogrešaka i odabir najboljeg poslovnog projekta;

Projekt za izračun troška proizvodnje i njegove cijene (kulinarski proizvodi), uzimajući u obzir alternativne vrste sirovine;

Studenti se dijele u grupe kako bi napisali kratki oglas (3-4 retka) za odabrani predmet istraživanja:

a) da privučete strane turiste u svoju "trgovinu";

b) prodaju se: rasni i nerasni štenci; sjeme za cvjetnjak; prehrambeni proizvodi;

c) promovirati usluge javnosti (popravak, krojenje, poslovanje nekretninama, stomatološke usluge);

d) za neovisno odabrani objekt.

Zatim slijedi rasprava o izrađenim reklamama, identifikaciji pogrešaka i odabiru najbolje reklame.

2.2.3 Informacijska tehnologija u nastavi ekonomskih disciplina

Korištenje informacijske tehnologije omogućuje provedbu diferenciranog pristupa učenicima s različitim razinama spremnosti za učenje. Interaktivni programi osposobljavanja temeljeni na hipertekstnoj strukturi i multimediji omogućuju organiziranje simultanog obrazovanja učenika različitih sposobnosti i sposobnosti, stvaranje prilagodljivog sustava učenja.

Adaptivni sustav učenja koji koristi informacijsku tehnologiju ima niz prednosti:

omogućuje vam smanjenje neproduktivnih troškova živog rada učitelja;

daje studentima široke mogućnosti da slobodno biraju vlastiti put učenja;

pretpostavlja diferencijalan pristup studentima;

povećava učinkovitost i objektivnost praćenja i vrednovanja ishoda učenja;

jamči kontinuiranu komunikaciju u odnosu nastavnik-učenik;

promiče individualizaciju aktivnosti učenja (diferencijacija tempa učenja, težina zadataka učenja i sl.);

povećava motivaciju za učenje;

razvija produktivne, kreativne funkcije mišljenja učenika, intelektualne sposobnosti, formira operativni stil mišljenja.

Oblici i metode izvođenja nastave iz ekonomije, korištenjem informacijske tehnologije.

Razmotrimo koje se metode, osim tradicionalnih oblika i metoda izvođenja nastave, mogu koristiti u studiju ekonomije:

Metodologija rada s internet tehnologijama (putovanje internetom, posjećivanje ekonomskih stranica, traženje ekonomske literature i potrebnih informacija);

Metodika korištenja metode projekta u nastavi ekonomije korištenjem Microsoft Office alata (izrada baza podataka, proračunskih tablica).

Metodologija korištenja kreativnih zadataka u nastavi ekonomije korištenjem Microsoft Office alata (izrada reklamnih brošura, poslovnih planova itd.)

Metode organiziranja računalne radionice na satu ekonomije (poslovne igre, sastavljanje križaljki, testni zadaci).

Metodika korištenja programa nastave i praćenja u nastavi ekonomije (elektronički priručnik “Ekonomija i pravo” i dr.).

Metodologija izvođenja mrežnih konferencija na satu ekonomije (na lokalnoj mreži ili na internetu):

Oblici organiziranja treninga:

predavanje, seminar, predavanje-praktična nastava, samostalni rad, rasprave, računalne radionice, kreativni zadaci, projekti, poslovne igre itd.

Oblici kontrole u nastavi ekonomije:

pismeni ili usmeni rad,

tempirano na temu nastave,

diktati,

test zadaci,

pomaci,

ispitni radovi,

frontalni pregled,

kvizovi,

Samo kontrola,

laboratorijski radovi.

Osigurana sustavna uporaba informacijske tehnologije u obrazovnom procesu u kombinaciji sa tradicionalne metode trening može uvelike poboljšati učinkovitost treninga.

Alati Microsoft Officea kao alat za pripremu i izvođenje nastave iz ekonomije.

Korištenje tipičnih aplikacija paketa Microsoft Office: Word, Excel, Power Point, Access, Publisher u radu nastavnika pruža bogate mogućnosti za pripremu i izvođenje nastave.

Uređivač teksta Word pruža bogate mogućnosti za izradu profesionalno izvedenih dokumenata, ukrašavanje tekstova: nestandardni raspored teksta na stranici, davanje dojma volumena tekstu, slika sjene iz napisanog teksta, slikanje slova uzorkom proizvoljnog teksta , rad s tablicama, dijagramima, slikama.

Korištenje prezentacijske grafike (Power Point) omogućuje dopunu tekstualnih dijelova rada vizualima: crtežom, fotografijama, slikama, efektima animacije. Potraga za dosljednošću u konstrukciji vizualnog niza, naravno, kreativne su komponente računalne prezentacije gradiva. Softver Power Point omogućuje vam da pripremite prezentaciju pomoću slajdova koji se mogu ispisati, demonstrirati na računalima pojedinačno ili s videoprojektorom te uključiti u sažetak prezentacije ili u komplet materijala za distribuciju studentima.

Excel vam omogućuje da u tekstualni dio rada ugradite: tablice, numeričke podatke, formule, dijagrame i grafikone; je jedna od najprikladnijih metoda za rješavanje ekonomskih i matematičkih problema.

Korištenje baza podataka (Access) pruža mogućnost postavljanja u rad potrebnih referentnih informacija, odabranih prema određenim kriterijima, način je pohrane velikih količina informacija:.

Informacijska tehnologija u različitim fazama lekcije.

1. Organizacijska faza. U uvodnom dijelu sata učenicima se objašnjava svrha i sadržaj daljnjeg rada. U ovoj fazi preporučljivo je prikazati slajd s naznakom teme i popis pitanja za proučavanje. Prikazivanje ovih informacija na zaslonu ubrzava bilježenje.

2. Motivacijska i kognitivna aktivnost. Motivacijska i kognitivna aktivnost nastavnika stvara interes učenika za percepciju informacija koje će se ispričati na satu ili dati za samostalno proučavanje. Formiranje interesa može se odvijati na različite načine:

Pojašnjenje značenja informacija za budućnost profesionalna djelatnost, demonstracija zadataka znanosti koji se mogu riješiti uz pomoć ovih informacija;

Prikaz proizvodnih problema koji su riješeni ovim informacijama.

Učinak primjene bilo koje informacije može se prikazati u obliku grafikona ili dijagrama koji pokazuju isplativost, ekonomski ili drugi učinak njihove primjene.

Slika na ekranu je ekvivalentna riječima učitelja. U ovom slučaju učitelj objašnjava što je prikazano na ekranu.

Slika na ekranu nadopunjuje učiteljeve riječi. Prilikom studiranja opći pojmovi fenomeni, zakoni, procesi, glavni izvor znanja su riječi učitelja, a slika na zaslonu omogućuje vam da demonstrirate njihovu uvjetnu shemu.

3. Provjera asimilacije prethodnog gradiva. Uz pomoć kontrole može se utvrditi stupanj asimilacije gradiva: pamćenje onoga što je pročitano u udžbeniku, slušano na satu, naučeno tijekom samostalnog rada, u praktičnoj nastavi i reprodukcija znanja tijekom testiranja.

Nastavno-obrazovna funkcija sastoji se u tome da učenik ne samo da odgovara na pitanja testa, već i, primajući povratnu informaciju o tim odgovorima, vrši potrebne prilagodbe.

Odgojno-obrazovna funkcija provjera i ocjenjivanje znanja pri radu s računalnim testovima zaslužna je za samu kontrolu, a još više - za samokontrolu. Računalo, takoreći, “odgaja” korisnike, uči ih radu, povećava njihovu odgovornost, “tjerajući” ih da samostalno donesu odluku o vlastitoj spremnosti za odgovor, da stvarno procijene svoje sposobnosti učenja.

Korektivna funkcija daje velik dio gradiva nastavniku, budući da učestalost ponavljanja pogrešaka u odgovorima učenika, koje je moguće snimiti računalom, upućuje učitelja na potrebu dodatne analize predloženog gradiva kako bi se utvrdila njegova dostupnost. .

Informacijska funkcija računalo omogućuje učitelju dobivanje vrijednih informacija o učinkovitosti baza podataka, dostupnosti dijagrama i tablica, primjerenosti ilustrativnog materijala nastavnom tekstu, cjelovitosti predodžbi o predmetu "Ekonomija".

Još značajnija funkcija kontrole je fiksiranje razine svladavanja gradiva: sposobnost kreativne primjene stečenog znanja, davanja adekvatnog opisa pojava, čak i kada su izvan uobičajenog konteksta, praćenja njihove međusobne povezanosti, međuovisnosti pri pisanju. kreativni radovi, eseji itd.

4. Učenje novog gradiva. Prilikom proučavanja novog materijala, vizualna slika je vizualna potpora koja pomaže u potpunoj asimilaciji prezentiranog materijala. Odnos između učiteljevih riječi i informacija na ekranu može biti različit, a to određuje objašnjenja koja daje učitelj.

Slika na ekranu glavni je izvor informacija. Na primjer, stvarna slika krivulje potražnje. U tom slučaju nastavnik mora imenovati sastavne dijelove grafa, utvrditi odnos između njih, razloge pomaka krivulje itd. Kako učenici postaju spremniji, vrijedi ih uključiti u raspravu i skratiti učiteljeve komentare.

5. Usustavljivanje i objedinjavanje gradiva. Za bolje pamćenje i jasno strukturiranje nužna je sistematizacija i konsolidacija gradiva. U tu svrhu, na kraju sata, učitelj pregledava proučeno gradivo, naglašavajući glavne odredbe i njihov odnos. U ovom slučaju, ponavljanje gradiva događa se ne samo usmeno, već i uz demonstraciju najvažnijih vizualna pomagala na slajdovima, izvođenje testova na računalu. U literaturi o testiranju i organizaciji kontrole razlikuju se po obliku dvije glavne skupine zadataka: s povezanim odgovorima (alternativna pitanja, pitanja s višestrukim izborom) i sa slobodnim odgovorima (samostalan odgovor bez ikakvih ograničenja i upita). Zadaci s povezanim odgovorima sadrže nagovještaj koji povećava njihovu nastavnu funkciju, ali smanjuje objektivnost kontrole. Što se tiče zadataka "sa slobodnim odgovorima", oni podrazumijevaju samostalan odgovor učenika bez ikakvih ograničenja i upita. To su dobro poznata tradicionalna pitanja koja se koriste u usmenim i pismenim intervjuima. Omogućuju vam testiranje bilo koje razine znanja, ali ih je teško jednoznačno procijeniti. Zbog te je okolnosti njihova primjena u kompjuterskom testiranju praktički nemoguća.

Prilikom planiranja nastavnog sata korištenjem novih informacijskih tehnologija, nastavnik se mora pridržavati didaktičkih zahtjeva, u skladu s kojima:

jasno definirati pedagoški cilj korištenja informacijske tehnologije u obrazovnom procesu;

razjasniti gdje i kada će koristiti informacijsku tehnologiju u nastavi u kontekstu logike otkrivanja nastavnog materijala i pravovremenosti prezentacije određenog obrazovne informacije;

koordinirati odabrani alat informacijske tehnologije s drugim tehničkim pomagalima za obuku;

uzeti u obzir specifičnosti nastavnog materijala, karakteristike sata, prirodu objašnjenja novih informacija;

analizirati i raspravljati s razredom temeljna, ključna pitanja proučenog gradiva:

2.2.4 Integrirana tehnologija učenja

Integracija je duboko međusobno prožimanje, stapanje, koliko je to moguće, u jednom obrazovnom materijalu generaliziranog znanja iz određenog područja.

Potreba za pojavom integrirane nastave uzrokovana je nizom razloga.

Svijet oko djece oni percipiraju u svoj njegovoj raznolikosti i jedinstvu, a često ga predmeti školskog ciklusa, usmjereni na proučavanje pojedinačnih pojava, razbijaju na različite fragmente.

Integrirana nastava razvija potencijal samih učenika, potiče aktivno spoznavanje okolne stvarnosti, razumijevanje i pronalaženje uzročno-posljedičnih veza, razvoj logike, mišljenja i komunikacijskih vještina.

Oblik izvođenja integrirane nastave je nestandardan i zanimljiv. Korištenje različitih vrsta rada tijekom nastave održava pozornost učenika na visokoj razini, što nam omogućuje da govorimo o dovoljnoj učinkovitosti nastave. Integrirana nastava nudi značajne pedagoške mogućnosti.

Integracija u moderno društvo objašnjava potrebu integracije u obrazovanju. Suvremeno društvo treba visoko kvalificirane, dobro obučene stručnjake.

Integracija daje priliku za samoostvarenje, samoizražavanje, kreativnost učitelja, potiče otkrivanje sposobnosti.

Prednosti integrirane nastave.

Pridonijeti povećanju motivacije učenja, formiranju kognitivnog interesa učenika, cjelovitoj znanstvenoj slici svijeta i sagledavanju fenomena s više strana;

U većoj mjeri od običnih lekcija doprinose razvoju govora, formiranju sposobnosti učenika da uspoređuju, generaliziraju, donose zaključke;

Oni ne samo da produbljuju razumijevanje teme, proširuju svoje vidike. Ali također doprinose formiranju svestrane, skladno i intelektualno razvijene osobnosti.

Integracija je izvor pronalaženja novih veza između činjenica koje potvrđuju ili produbljuju određene zaključke učenika.

Obrasci integriranih lekcija:

lekcija je ujedinjena glavnom idejom (jezgrom lekcije),

lekcija čini jednu cjelinu, faze lekcije su fragmenti cjeline,

etape i komponente lekcije su u logičkoj i strukturnoj ovisnosti,

didaktički materijal odabran za nastavu odgovara konceptu, lanac informacija organiziran je kao “dano” i “novo”.

Interakcija nastavnika može se strukturirati na različite načine. To može biti:

paritet, uz jednaki udio svakog od njih,

jedan od nastavnika može djelovati kao voditelj, a drugi kao asistent ili konzultant;

cijeli sat može držati jedan učitelj u prisutnosti drugog kao aktivnog promatrača i gosta.

Integrirana metodologija nastave. Proces pripreme i izvođenja integriranog sata ima svoje specifičnosti. Sastoji se od nekoliko faza.

Prva faza rada je pripremna. Uključuje sljedeće elemente: 1. planiranje, 2. organiziranje kreativne grupe, 3. osmišljavanje sadržaja sata, 3. probe.

Druga faza pripreme i izvođenja sata je izvođenje. U suvremenoj didaktici ova faza lekcije naziva se faza izazova. Svrha ove faze je pobuditi zanimanje učenika za temu sata, za njezin sadržaj. Metode pobuđivanja interesa učenika mogu biti različite, na primjer, opisivanje problematične situacije ili zanimljiv slučaj. Možda u obliku uvertira.

U završnom dijelu sata potrebno je 1. sažeti sve rečeno na satu, 2. sažeti obrazloženje učenika, 3. formulirati jasne zaključke.

Kao i početak lekcije, završetak bi trebao imati snažan emocionalni utjecaj na učenike.

Treća faza je refleksivna. U ovoj fazi se lekcija analizira. Potrebno je uzeti u obzir sve njegove prednosti i nedostatke.

2.2.5 Igranje na satu ekonomije .

Najočitiji aspekt aktivnog oblika ekonomije je aktivno uključivanje učenika u nastavu. Sudjeluju u raznim vrstama vježbi modeliranja, donose grupne odluke, rješavaju probleme, demonstriraju svoje ideje na satu, glume predstave, izrađuju grupne prezentacije. Učenici rade, ne samo slušaju i gledaju. Poslovne igre smatram jednim od oblika usavršavanja teorijskih znanja i praktičnih vještina. Svrha poslovne igre je simulirati određene upravljačke, ekonomske, psihološke, pedagoške situacije te formirati sposobnost njihove analize i donošenja optimalnih odluka.

Poslovna igra je akcija. Djelovanje koje aktivira mentalnu aktivnost i formira praktične i poslovne kvalitete. Scenariji poslovnih igara već su dovoljno razvijeni u metodološkoj literaturi. Ali svaku igru ​​optimiziram za određenu obrazovnu situaciju, razinu pripremljenosti sata itd. Posebno koristim igre kao što su Wheat Market, Book Company, Convention on Inventions, Econoland, Auction: Tečajevi"," Bogat čovjek, siromah ", itd. Na primjer, igra" Tržnica pšenice "dopušta studentima da djeluju kao prodavači i kupci, prikazuje rad konkurentnog tržišta. Učenici u igri određuju pojedinačne dobitke ili gubitke koji proizlaze iz tržišnih transakcija. Podatke dobivene tijekom igre učenici koriste za konstruiranje i objašnjenje grafa ponude i potražnje.

Poslovna igra „Konvencija o izumima“ vrlo je zanimljiva. Radeći u malim grupama, učenici sudjeluju u aktivnosti koja simulira razvoj i proizvodnju novog proizvoda. Koristeći proračunska ograničenja, moraju odlučiti koja će sredstva steći. Oni mogu kupiti resurse od mene. Unaprijed pripremim cijeli set predmeta od kojih se može nešto napraviti (npr. ljepilo, škare, papir u boji, jednokratne čaše, folije, markeri, tkanine raznih boja i sl.). Oni sami izračunaju troškovi proizvodnje a zatim pokažu svoje proizvode cijelom razredu kako bi shvatili koliko jedinica mogu "prodati". Zatim izračunavaju dobit ili gubitak svoje tvrtke i uspoređuju rezultate s drugim tvrtkama u klasi.

Na primjer, na temu "Upravljanje" koristim poslovnu igru ​​"Job Fair", koju je razvio MBOU DOD TsVR "Wing".

Cilj igre je:

a) u smislu stjecanja praktičnih vještina: za kvalificiranu procjenu i stručno osposobljavanje potencijalnih zaposlenika, sposobnost donošenja optimalnih upravljačkih odluka;

b) u smislu sposobnosti ispravnog deklariranja svoje kandidature kao zaposlenika: ispravno sastaviti životopis i formirati mapu portfelja.

Plan igre uključuje:

Priprema igre (podijelite tim u dvije grupe - poslodavci i kandidati za slobodna radna mjesta, pripremite paket dokumenata o tvrtki, upitnike koje kandidati trebaju ispuniti, paket objavljenih slobodnih radnih mjesta, oglase za slobodna radna mjesta itd.; priprema " uloge" poslodavaca: intervju-anketa, intervju " skrivača", intervju - "pjesma", intervju - test, intervju "partnerski pregovori"; izbor vodstva tijekom igre, definiranje funkcija vođa);

Provođenje igre;

Zbrajanje rezultata poslovne igre;

Program također koristi igre: "Ja sam bankar - ti si zajmoprimac", "Mi ćemo provoditi marketinške aktivnosti privatnog Dječji vrtić"," Moj vlastiti direktor "," Dobavljači-potrošači ", itd.

Program uključuje korištenje ocjenjivačkog oblika kontrole koji aktivira kvalitetu usvajanja znanja.

Nijedna od razmatranih klasifikacija metoda nije slobodna od nedostataka. Praksa je bogatija i složenija od bilo koje, najvještije, konstrukcije i apstraktne sheme. Stoga se nastavlja potraga za boljim klasifikacijama koje bi razjasnile proturječnu teoriju metoda i pomogle edukatorima da unaprijede praksu.

Igra ima sljedeće funkcije:

psihološki, ublažava stres i doprinosi emocionalnom oslobađanju; psihoterapijski, pomažući učeniku da promijeni stav prema sebi i drugima, promijeni načine komunikacije, psihičko blagostanje; tehnološko, dopuštajući djelomično povlačenje razmišljanja iz racionalne sfere u sferu fantazije, pretvarajući stvarnost.

U igri se učenik osjeća sigurno, ugodno, osjeća psihološku slobodu potrebnu za njegov razvoj:

2.2.6. Verbalne metode - razgovori, rasprave, debate, predavanja

Teme su formulirane u obliku problematičnih pitanja. Kada rade na ovaj način, studente stalno zbunjuju pitanja poput: Zašto? Za što? Kako? Za koju svrhu? Kako? Oni. provodi se stvarno moderno nastavno načelo – „učenicima ne s odgovorom, već s pitanjem“. U takvoj situaciji nastavnik je arbitar kada učenici iznose različita mišljenja i na kraju sata daje točan odgovor na postavljena pitanja uz obrazloženje teorijskih odredbi.

Na primjer:

Na temu "Osnovni pojmovi ekonomije" predlažu se pitanja za raspravu:

“Je li gospodarska aktivnost ekonomska?”;

“Koje su, po vašem mišljenju, prednosti, a koje mane Ekonomija tržišta?»;

“Tko obično uspijeva u poslu”;

najavljuje se rasprava o pitanju: „Koji je najsigurniji način da se obogatite: marljivo radite; riskirati, uložiti sva svoja sredstva u svoj posao; čekati veliki dobitak na lutriji ili u kasinu; ne žuriti i stvarati karijeru postupno, korak po korak? ";

O temi sata koju su učenici odabrali za raspravu vezanu uz manifestaciju takvih ekonomski fenomen kako je inflacija, formulirano je pitanje na sljedeći način: "Što mislite kako će inflacija utjecati na vaš obiteljski proračun?"

Na temu "Svijet novca" do problema "dodatnog", besplatnog novca, predlaže se rasprava o pitanju: "Kao što razumijete Shakespeareovu izjavu:" Zakopano blago hrđa i trune, samo u optjecaju zlato raste "- da je, novac bi trebao raditi. Taj se problem može postaviti i, primjerice, u proučavanju dioničkih društava.

Na temu “Valuta” predlaže se rasprava o pitanjima učenika: “Zašto i kada je američki dolar postao protuvrijednost razmjene u međunarodnim obračunima? Koliko je to relevantno u sadašnjoj fazi? Zašto Rusija, zajedno s Kinom i drugim zemljama, traži alternativne valute u međusobnim nagodbama?"

Na temu „Oporezivanje“ predlaže se rasprava o pitanjima učenika: „Čemu služe porezi. Kako je izgrađen sustav oporezivanja u drugim zemljama. Zašto je problem naplate poreza u cijelosti u Rusiji tako akutan? Što vlada može učiniti da poboljša naplatu poreza?"

Na temu „Oglašavanje“ predlaže se rasprava: „Koje su najučinkovitije televizijske reklame u posljednje vrijeme – najbolje, zašto? Koje je kupnje vaša obitelj obavila "podlegavši" reklami? Na primjeru reklama za pastu za zube (ili prašak za pranje) Pokažite kako se oglašavanje usredotočuje na jedan ili više glavnih čimbenika koji utječu na ponašanje potrošača?"

Na kraju teme "Osnove poduzetništva" predlaže se održavanje debate: "Što možete reći o izrekama koje su najizravnije povezane s problemima poduzetničkog uspjeha":

a) “Ako netko ima sreće, ne zavidi mu, nego se raduj s njim, njegova sreća će biti tvoja; ali onaj tko zavidi čini sebe još gore ”(Ezop);

b) „Svugdje je glavno početi; početak je najvažniji dio djela ”(Avsonius);

c) “Samo se o tome može reći da je postigao uspjeh, tko je uspio iskoristiti njegove plodove” (Luc de Clapier Vauvenargue);

d) “Uvijek sam primijetio da za uspjeh u svijetu trebaš imati budalasti izgled i biti pametan” (C. Montesquieu);

e) “Ako radim 14 sati dnevno, 7 dana u tjednu, onda mi definitivno počinje imati sreće” (A. Hammer) itd.

2.2.7. Vizualne metode

"Bolje je jednom vidjeti nego deset puta čuti", koju sam koristio u programu, uključuje demonstraciju uzoraka financijska izvješća konkretne firme, poslovni planovi pojedinih tvrtki i gospodarstava, uzorci ugovora, reklamne brošure poznatih tvrtki, marketinška izvješća, organiziranje izleta u reklamnu agenciju (radi upoznavanja s reklamnim poslovanjem); izleti na tržnicu i samoposlugu (radi neposrednog upoznavanja s cjenovnom politikom i organizacijom trgovačkih paviljona, te upoznavanja s merchandising-om - radom na izlaganju robe, vizualnim dizajnom izloga za postizanje što većeg preglednost, čitljivost izloga i privlačenje potrošača robnim markama).

2.2.8 . Metoda pisanja eseja.

U svrhu podučavanja jasnog i kompetentnog formuliranja misli, sposobnosti slaganja misli u strogom logičkom slijedu, tečnog vladanja jezikom ekonomskih pojmova i pojmova - koristimmetoda pisanja eseja ... Teme eseja odabrane su za određene ekonomske teme. Na primjer:

Na temu "Marketing" program nudi pisanje eseja: "Što mislite da je marketing za vlasnika benzinske postaje?" "Sladoled", usluge popravka računala; usluge renoviranja stanova, privatnog vrtića“ itd. po izboru učenika. Nadalje, vodi se debata s ciljem razmatranja mišljenja, utvrđivanja pogrešaka, i što je najvažnije, pronalaženja zajedničkih obilježja marketinga za sve tvrtke.

Na temu "Povijest poduzetništva" predlaže se pisanje eseja: "Slažete li se s Aristotelom da je "obogaćivanje" umjetnost? Zašto?".

Predlaže se pisanje eseja na temu "Posredovanje":

„Kako kao poduzetnik objašnjavate izjavu Karla Čapeka: „Postoji nekoliko načina za sadnju vrtova, a najbolji od njih je povjeriti ovaj posao vrtlaru“?

Na temu "Oglašavanje" predlaže se pisanje eseja: "Što je" zaštitni znak "? Zašto poznate tvrtke toliko cijene svoj zaštitni znak i bore se protiv krivotvorina? Za "piratsku" audio i video produkciju karakterizira niska kvaliteta i niske cijene Ne pobija li njegova popularnost tezu o nužnosti poduzetnika da se neprestano bori za kvalitetu svojih proizvoda? Zašto?" ...

U programu se velika pozornost posvećuje istraživačkom radu studenata ... Po vlastitom izboru učenici pripremaju mini-eseje na ekonomske teme. Program uključuje individualnu nastavu s učenicima. Od studenata se očekuje javna izlaganja na temelju materijala sažetaka.

2.2.9. Analiza konkretnih situacija (metoda slučaja)

Jedan od novih oblika učinkovitih tehnologija učenja je problemsko-situacijsko učenje korištenjem studija slučaja.

Metoda slučaja je metoda za analizu situacije. Njegova je bit da se studentima nudi razumijevanje stvarne životne situacije. Struktura metode temelji se na činjenici da se studenti suočavaju sa slučajem iz prakse. Raspravljaju o ovom slučaju, traže alternative za njegovo rješavanje, opravdavaju tu odluku, a zatim je uspoređuju s rješenjem koje je naučeno u praksi.

Svrha metode je razviti sposobnost donošenja odluka kod učenika.

Preporučljivo je primijeniti ovu metodu pri proučavanju tema kao što su: "Potrošači u gospodarstvu", "Konkurencija i struktura tržišta", "Poduzetništvo", "Gospodarski rast i razvoj", "Tržište rada i nezaposlenost", "Međunarodna trgovina" i drugi.

Korisna strana slučaja je i činjenica da uvodi razne tehnike i metode državna regulacija gospodarstva, omogućuje im da prošire opseg svojih ideja o funkcioniranju gospodarstva.

Situaciju koja se koristi u učionici biram prema sljedećim zahtjevima:

Situacija treba biti bliska životu i stvarnosti i uokvirena na način da se uspostavi izravna veza s nagomilanim životnim iskustvom.

Situacija bi trebala pružiti priliku za tumačenje sa stajališta sudionika.

Situacija mora sadržavati probleme i sukobe.

Situacija mora biti uočljiva i razriješena u smislu vremenskih okvira i individualnih znanja, vještina i sposobnosti učenika.

Situacija bi trebala omogućiti različita rješenja.

Najteža vrsta specifičnih situacija su analitički slučajevi. ... Osmišljeni su kako bi pomogli učenicima da nauče analizirati, organizirati informacije i donositi odluke. Proučavajući slučajeve, uče dijagnosticirati probleme s kojima se susreće gospodarstvo, utvrđivati ​​izvore njihovog nastanka, analizirati uzroke problema i pronaći načine za njihovo rješavanje.

Slučajevi koji sadrže detaljne informacije o razvoju gospodarstva koristim se za raspravu u malim grupama. Tradicionalno, rad na predmetu se odvija u nekoliko faza.

Ovisno o trenutnoj situaciji, učenici se unaprijed ili neposredno na satu upoznaju sa sadržajem predmeta. U prvoj fazi studenti samostalno proučavaju sadržaj predmeta na individualnoj osnovi. Oni sami pokušavaju izolirati i razumjeti problem opisan u predmetu i pronaći način da ga riješe.

U sljedećoj fazi, razred se dijeli u male grupe od 5-6 osoba. Učenici u malim grupama, bez mog sudjelovanja, raspravljaju o postavljenim pitanjima u predmetu, razmjenjuju mišljenja o analiziranoj situaciji. Grupa razvija konsenzus o tome koje znanje treba koristiti za rješavanje problema. Također, grupa mora odabrati jedno od predloženih rješenja problema, ili predložiti svoje. Dakle, grupa mora doći do zajedničkog razumijevanja problema i mogućnosti za njegovo rješavanje.

U trećoj, završnoj fazi, nakon grupnog rada, slijedi opća rasprava o situaciji, već pod mojim vodstvom. Tijekom rasprave u skupini analizira se sadržaj konkretne praktične situacije, dijagnostika, jasna identifikacija problema i traženje načina za njegovo rješavanje. Svaka skupina iznosi argumentaciju odabrane alternative. Učinkovitost grupne rasprave uvelike ovisi o stupnju uključenosti u nju, kao io raznolikosti stajališta o problemu i pristupima njegovom rješavanju. Moj zadatak kao učitelja u ovom slučaju je pravilno organizirati raspravu. Glavna stvar koju studenti moraju uzeti u obzir u procesu rasprave o slučaju je da ne postoji jedinstveno rješenje.

Razvijene specifične praktične situacije ugrađuju se u obrazovni proces na različite načine. Tradicionalno koristim padeže u procesu objedinjavanja obrazovnog materijala.

Problem-search analiza omogućuje studentima da na temelju vlastitog iskustva formuliraju zaključke, primjenjuju stečeno znanje u praksi, da ponude vlastito (grupno) viđenje problema. Problem je prikazan u implicitnom, latentnom obliku, a problem u pravilu nema jednoznačno rješenje. Materijali za analizu sadrže male tekstove.

Studentski rad uključuje sljedeće faze:

1) kritičko razumijevanje informacija, izolacija problema za rješenje;

2) analiza usmjerena na utvrđivanje uzroka problema;

3) traženje ideja usmjerenih na rješavanje problema ili izradu akcijskog plana.

Metoda analize konkretnih situacija (metoda slučaja) pruža više mogućnosti za rad s informacijama, procjenu alternativnih rješenja, što je vrlo važno sada, kada se obim tokova informacija svakodnevno povećava, ističu se različita gledišta na isti događaj.

Korišteno kućište mora ispunjavati sljedeće zahtjeve.

1. Slučaj bi trebao biti blizak životu i stvarnosti.

2. Mogućnost promjene situacije sa stajališta sudionika.

3. Trebao bi sadržavati probleme i sukobe.

4. Treba biti rješiv u kontekstu postojećeg vremenskog okvira i individualnih znanja, vještina i sposobnosti školaraca.

5. Dopustite različita rješenja.

Tijekom obrade predmeta studenti ne igraju ulogu pasivnih primatelja znanja, već su u središtu procesa rješavanja problema.

Gore opisana metoda može se koristiti u proučavanju gotovo svake školske discipline, ali je najučinkovitija primjena u studiju ekonomije. Korištenje metoda aktivne nastave, a posebno metode slučaja, pomoći će u postizanju glavnog cilja ekonomskog obrazovanja: socio-ekonomske prilagodbe učenika životu u suvremenom društvu.

Sumirajući, može se primijetiti da je učinkovitost korištenja inovativnih metoda poučavanja ekonomije očita. Ove metode doprinose povećanju razine usvajanja znanja, uče kreativno razmišljanje, primjenjivati ​​teoriju u praksi, razvijaju samostalno mišljenje, sposobnost donošenja odluka koje su optimalne u određenoj situaciji, budi interes učenika za obrazovno-spoznajni rad. sama aktivnost koja vam omogućuje stvaranje ozračja motiviranog, kreativnog učenja i istovremeno rješavanje čitavog niza obrazovnih, odgojnih, razvojnih zadataka .

Gubatyuk I.V. Mišće i uloga gospodarstva u sustavima interdisciplinarnih poveznica / I.V. Gubatyuk, N.S. Gubatyuk // Ekonomija u ukrajinskim školama. - 2008. - Broj 7 (44). - S. 2–7.

Ekonomsko obrazovanje školarca / naručio: M. Golubenko] - Kijev: Shkilny svit, 2006. - 128 str.

Kalinska A.V. Stručnjaci starijih učenika u svijesti stručnog ekonomskog odjela / Kalinska A.V. // Geografija i ekonomija u suvremenim školama. - 2013. - Broj 5. - Str.38.

Kartavykh M.A. Integracija sadržaja - inovativni fokus razvoja geografskog obrazovanja / Kartavykh M.A. // Geografija u školi. - 2011. - Broj 5. - Str. 31–33.

"Lekcije ekonomije u školi: aktivni oblici nastave" uredili L.B. Azimov, E.V. Zhuravskaya ..- M .: Aspect Press, 1995.

Martynets L. Metode za formiranje učenika visokog razreda pomoću projektantske aktivnosti / L. Martynets // Ridna škola. - 2010. - Broj 3. - Str.15.

Selevko G.K. Suvremene obrazovne tehnologije / Selevko G.K. - M .: Narodna prosvjeta, 1998 .-- 256 str.

Solom "Yana OP Metoda projekata na satu ekonomije i poslije radnog vremena / Solom" Yana OP // Geografija i ekonomija u suvremenim školama. - 2013. - Broj 5. - P.6.

Trofimova Z.V. Formiranje u ministarstvu obrazovanja upravljačkih rješenja u sferi obrazovne djelatnosti / Trofimova Z.V. // Geografija i ekonomija u suvremenim školama. - 2013. - Broj 3. - P.6.

Yukhimovich O.A. Vikoristannya na internetski resurs za sat vivchennya ekonomiki / Yukhimovich O.A. // Geografija i ekonomija u suvremenim školama. - 2013. - Broj 9. - str.32.

Faze igre

Struktura

Sadržaj

Pripremna faza

Razvoj igre

Razvoj scenarija

Plan poslovne igre

Opći opis igre

Sadržaj brifinga

Priprema materijalne potpore

Ubacivanje u igru

Izjava o problemu, ciljevi

Uvjeti, upute

Propisi, pravila

Raspodjela uloga

Formiranje grupa

Konzultacije

Stadij od

Grupni rad na zadatku

Rad s izvorima

Trening

Ideja

Rad s tehničarom igre

Međugrupna rasprava

Grupni nastupi

Zaštita rezultata

Pravila rasprave

Stručni rad

Faza analize i generalizacije

Izlazak iz igre

Analiza, refleksija

Ocjenjivanje i samoocjenjivanje rada

Zaključci i generalizacije

Dodatak 2

Izrada metodičke nastave

Registriran "__" _____ 20___.

_________ _____________________

Potpis (dešifriranje potpisa)

SAVEZNA DRŽAVNA AUTONOMNA USTANOVA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA

"BELGORODSKO DRŽAVNO NACIONALNO ISTRAŽIVAČKO SVEUČILIŠTE"

(NRU "BelGU")

Odsjek "Svjetska ekonomija"

PREDMETNI RAD

u disciplini "Ekonomska teorija"

na temu: Uloga informacija i informacijske tehnologije

v moderna ekonomija

Završio student

Semicheva Anastasia Yurievna

grupe 101006

Nadglednik:

viši predavač

Elena A. Logvinenko

BELGOROD 2011

PLAN PREDMETA

Učenici: Semicheva Anastasia Yurievna

1 Tema seminarskog rada: Uloga informacijske i informacijske tehnologije u modernom gospodarstvu

2 Plan kolegija

Uvod str.3

Poglavlje 1. Bit informacijske i informacijske tehnologije

1.1 Informacije kao ekonomski resurs str. 5

1.2 Pojam informacijske tehnologije u gospodarstvu str. 7

1.3 Vrijednost informacija i informacijske tehnologije u gospodarstvu str. devet

Poglavlje 2 Suvremene informacijske tehnologije: značajke i

pravci razvoja.

2.1 Klasifikacija informacijske tehnologije (IT) u gospodarstvu str.13

2.2 Implementacija IT-a u gospodarstvu str.15

Poglavlje 3 Značajke razvoja informacijskih tehnologija u ruskom gospodarstvu

3.1 Razvoj IT industrije u Rusiji str.21

3.2 Informacijske tehnologije u sferi javnih usluga str.24

3.3 Problemi razvoja informacijske tehnologije i načini njihovog rješavanja str.26

3.4 Smjerovi razvoja međunarodne suradnje u području informacijske tehnologije str.29

Zaključak str.31

Literatura str.33

Prijave

Student _______________ (potpis)

UVOD

Kroz povijest razvoja ljudske civilizacije materijalni predmeti ostali su glavni predmet rada. Ekonomska moć države mjerila se njezinim materijalnim resursima. Trenutno se situacija mijenja, dodaju se informacijski resursi. Čovječanstvo je ušlo u novu fazu svog razvoja. Uobičajeno je moderno društvo nazivati ​​informacijskim. To je pokazatelj važnosti informacija u našem vremenu, njihove nove uloge i novih mogućnosti.

Relevantnost odabrane teme leži u činjenici da danas informacije zauzimaju poseban položaj u gospodarstvu. Informacija je jedan od glavnih odlučujućih čimbenika koji određuju razvoj tehnologije i resursa općenito. Korištenje elektroničkih računala i osobnih računala dovela je do radikalne transformacije odnosa i tehnoloških temelja djelatnosti u području ekonomije. Trenutno se širenje informacija u informacijskom sektoru gospodarstva ne može zamisliti bez korištenja novih informacijskih tehnologija. Bez njih će gospodarstvo i pojedinih poduzeća i cijele države ostati među zaostalima. Informacijska ekonomija promijenila je mnoge aspekte ekonomske stvarnosti, uključujući funkciju novca, koji iz univerzalni ekvivalent troškovi rada postupno su se pretvorili u sredstvo obračuna. Virtualne banke i platni sustavi plod su razvoja informacijske tehnologije. U ekonomiji i poslovanju informacijske tehnologije se koriste za obradu, sortiranje i agregiranje podataka, za organiziranje interakcije sudionika procesa i računala, za zadovoljavanje informacijskih potreba, za operativnu komunikaciju.

Dakle, razvoj računalne tehnologije, informacijskih i komunikacijskih tehnologija, stvaranje i distribucija globalne internetske mreže, doista, otvaraju neviđene mogućnosti za korištenje informacija.

Opći cilj rada je utvrditi značaj razvoja informacijske tehnologije (IT).

Predmet istraživanja su informacije i informacijska tehnologija. . Istodobno, predmet istraživanja je identificiranje uloge informacija i IT-a u gospodarstvu zemlje.

Za postizanje postavljenih ciljeva potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

- proučavati bit informacija i informatičke tehnologije;

- razmotriti vrste informacijske tehnologije;

- definirati stanje tehnike i izgledi za razvoj informacijske tehnologije u gospodarstvu;

- identificirati probleme razvoja informacijske tehnologije i izglede za razvoj IT-a;

- donijeti zaključke o obavljenom poslu.

Ovaj kolegij se temelji na radu različitih autora o razvoju IT-a, zakonodavnim aktima Ruske Federacije, vladinim uredbama, časopisima i elektroničkim izvorima.

Rad se sastoji od uvoda, tri poglavlja, zaključka, bibliografije i priloga.

1. POGLAVLJE BUŠTINA INFORMACIJE I INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA

1.1 INFORMACIJE KAO EKONOMSKI RESURS

Ekonomisti informaciju smatraju informacijama iz područja ekonomije, koje se moraju bilježiti, prenositi, pohranjivati ​​i obraditi za korištenje u upravljanju gospodarstvom zemlje u cjelini i pojedinačnim objektima. Informacije vam omogućuju donošenje odluke o tome kako učinkovitije i ekonomičnije organizirati proizvodnju roba i usluga. Ekonomske informacije izravno povezana s upravljanjem kolektivima ljudi, proizvodnjom, distribucijom i potrošnjom materijalnih dobara i usluga. Uključuje podatke o sastavu radnih, materijalnih i financijskih sredstava te stanju objekata upravljanja u određenom trenutku (Prilog 1). Informacije poprimaju značajke ekonomsko dobro i cirkulira u gospodarstvu kao resurs koji se koristi u tom procesu ekonomska aktivnost, a i kao proizvod (informacijski proizvodi, usluge.) Uz pomoć informacijskih proizvoda potrošač ima mogućnost zadovoljiti potrebu za novim informacijama i znanjem, ali i različite estetske potrebe. Informacijska roba i usluge uključuju softver, baze podataka, obrazovne usluge i savjetovanje. U procesu stvaranja informacijskih dobara glavno proizvodno sredstvo je inteligencija, a to je sposobnost osobe da stvara nova znanja. Kao rezultat intelektualne aktivnosti nastaje jedinstveni proizvod koji svom tvorcu donosi prihod u procesu replikacije (distribucije materijalnih nosača sa stvorenim informacijama) ili materijalizacije u dobrima, sredstvima proizvodnje, tehnologijama.

Po prvi put, prilično jasna definicija pojma "informacijski resursi" formulirana je u Saveznom zakonu "0b Informacije, informatizacija i zaštita informacija". Ovaj zakon daje sljedeću definiciju: „Informacijski izvori – odvojeni dokumenti i odvojeni nizovi dokumenata u informacijskim sustavima (knjižnice, arhivi, fondovi, banke podataka, drugi informacijski sustavi). "Dokumenti i informacijski nizovi iz ovog zakona ne postoje sami po sebi. posjeduju osobe koje su ih stvorile. Kao ekonomski resurs, informacija ima niz značajki koje ih razlikuju od tradicionalnih čimbenika proizvodnje - zemlje (prirodnih resursa), rada, kapitala. Napomenimo glavne koje temeljno razlikuju informacije od ostalih dobara.

1) Informacije ne nestaju kada se konzumiraju, ali se mogu koristiti više puta. Informacijski proizvod zadržava informacije koje sadrži, bez obzira koliko puta je korišten.

2) Informacijski proizvod s vremenom prolazi kroz svojevrsnu "zastarjelost". Iako se informacije ne troše korištenjem, mogu izgubiti svoju vrijednost jer znanje koje pruža više nije relevantno.

3) Različitim potrošačima informacijskih dobara i usluga prijaju različiti načini pružanja informacija, jer potrošnja informacijskog proizvoda zahtijeva napor. To je manifestacija takvog svojstva informacija kao što je njihovo ciljanje na određenu skupinu potrošača.

4) Proizvodnja informacija, za razliku od proizvodnje materijalnih dobara, zahtijeva značajne troškove u usporedbi s troškovima replikacije. Kopiranje jednog ili drugog informacijskog proizvoda košta, u pravilu, mnogo jeftinije od njegove proizvodnje. Ovo svojstvo informacijskog proizvoda - teškoća proizvodnje i relativna lakoća replikacije - stvara, posebice, mnoge probleme u vezi s definiranjem prava vlasništva u okviru informacijskih aktivnosti.

Informacije kao ekonomski resurs koriste se u raznim smjerovima. Među glavnim smjerovima treba istaknuti sljedeće:

- komercijalizacija informacija u robi, uslugama, tehnologijama (stvaranje znanstveno intenzivnih proizvoda, intelektualnih dobara, informacijskih usluga, razvoj novih tehnologija proizvodnje i upravljanja itd.);

- utjecaj na subjektivne percepcije i očekivanja gospodarskih subjekata. Primjeri uključuju stvaranje informativne slike proizvoda, tvrtke (ugleda), formiranje potreba ili utjecaj na njih.

Dakle, s ekonomske točke gledišta, informacije su strateški resurs, jedan od glavnih resursa za rast produktivnosti poduzeća. Informacija je temelj poduzetničkog manevra sa sadržajem i energijom, budući da je informacija koja omogućuje postavljanje strateških ciljeva i zadataka poduzeća i korištenje otvorenih mogućnosti; donositi informirane i pravovremene odluke upravljanja; koordinirati djelovanje različitih odjela, usmjeravajući njihove napore za postizanje zajedničkih ciljeva.

Informacija ima stvarnu vrijednost zbog svoje strukture. Postojanje niza svojstava informacija, sličnih svojstvima tradicionalnih resursa, potaknulo je korištenje mnogih ekonomskih karakteristika (cijena, trošak, troškovi, profit itd.) u analizi proizvodnje informacija. Kao ekonomski resurs, informacije su namijenjene razmjeni, dostupne su u ograničenoj količini, dok je za njima prikazana efektivna potražnja.

Vrijednost, odnosno korisnost informacija sastoji se u mogućnosti da se potrošaču da dodatna sloboda djelovanja. Informacije proširuju raspon mogućih alternativa i pomažu ispravno procijeniti njihove posljedice. Informacijski resursi su proizvod rada informacijskog sustava, budući da je informacijski sustav međusobno povezani skup alata, metoda i osoblja koji se koriste za pohranjivanje, obradu i izdavanje informacija radi postizanja zadanog cilja.

1.2 POJAM INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA U GOSPODARSTVU

Svako poduzeće, poduzeće, organizacija u procesu gospodarske djelatnosti mora se stalno suočavati s velikim tokovima informacija: međunarodnim, ekonomskim, političkim, konkurentskim, tehnološkim, tržišnim, društvenim itd. Pritom je iz skupa informacijskih tokova potrebno odabrati ono što odgovara postavljenim ciljevima. Kvalitativne informacije čine djelovanje stručnjaka u različitim područjima gospodarstva svrhovitom i učinkovitom. U tim uvjetima uloga informacijske tehnologije (IT) postaje sve značajnija.

Informacijsku tehnologiju treba shvatiti kao sustav metoda i metoda za prikupljanje, akumuliranje, pohranu, pretraživanje, obradu, analizu, izdavanje podataka, informacija i znanja temeljenih na korištenju hardvera i softvera u skladu sa zahtjevima korisnika.

Svrha korištenja informacijske tehnologije je smanjiti radni intenzitet korištenja informacijskih resursa. Zadaci informacijske tehnologije uključuju:

Prikupljanje podataka ili primarnih informacija;

Obrada podataka i dobivanje rezultata informacija;

Rezultat prijenosa informacija korisniku za donošenje odluka na temelju njih.

Informacijska tehnologija (IT) sadrži skup metoda i metoda za prikupljanje, akumuliranje, pohranu, pretraživanje i obradu informacija temeljenih na korištenju računalne tehnologije (Prilog 2). Treba imati na umu da suvremene informacijske tehnologije mogu formirati integrirane sustave koji uključuju obradu različitih vrsta informacija. Postoji razlika između pojmova "informacijski sustav" i "informacijska tehnologija".

Ovisno o vrsti informacija koje se obrađuju, informacijske tehnologije mogu biti usmjerene na:

Obrada podataka (npr. sustavi za upravljanje bazama podataka, proračunske tablice, algoritamski jezici, programski sustavi itd.);

Obrada tekstualnih informacija (na primjer, programi za obradu teksta, hipertekstni sustavi, itd.);

Grafička obrada (na primjer, alati za rad s rasterskom grafikom, alati za rad s vektorskom grafikom);

Obrada animacije, videa, zvuka (alati za izradu multimedijskih aplikacija);

Obrada znanja (ekspertni sustavi).

1.3 VAŽNOST INFORMACIJA I ONIH U GOSPODARSTVU

Proces informatizacije suvremenog društva toliko je buran da je nemoguće imenovati niti jedno područje ljudske djelatnosti na koje ne bi ozbiljno utjecalo. Prijelaz iz industrijskog društva u informacijsko društvo tjera nas da rješavanju problema u raznim industrijama pristupimo na potpuno nov način. Uključujući, možda, prije svega, to se odnosi na sve što je povezano s modernim gospodarstvom.

Najveći porast količine informacija bilježi se u industriji, trgovini, financijama i bankarstvu, marketingu i pružanju raznih usluga. Informacija je jedan od glavnih odlučujućih čimbenika koji određuju razvoj tehnologije i resursa općenito. S tim u vezi, vrlo je važno razumjeti ne samo odnos između razvoja informacijske industrije, informatizacije, informacijske tehnologije i procesa informatizacije, već i odrediti razinu i stupanj utjecaja procesa informatizacije na sferu upravljanja. i ljudska intelektualna aktivnost. Informacija kao element upravljanja i predmet menadžerskog rada trebala bi pružiti kvalitativno razumijevanje zadataka i stanja kontroliranog i upravljačkog sustava te osigurati razvoj idealnih modela njihovog željenog stanja.

Trenutno se širenje informacija u informacijskom sektoru gospodarstva ne može zamisliti bez korištenja novih informacijskih tehnologija.

Već je prošao trenutak kada su nove informacijske tehnologije razvijene uglavnom za unutarnje potrebe organizacije. Sada je informacijska tehnologija postala neovisna i prilično profitabilna vrsta poslovanja, koja je usmjerena na zadovoljavanje raznolikih informacijskih potreba širokog spektra korisnika. Korištenje suvremenih informacijskih tehnologija omogućuje gotovo trenutnu povezanost s bilo kojim elektroničkim informacijskim nizovima (kao što su baze podataka, elektronički priručnici i enciklopedije, različita operativna izvješća, analitički pregledi, zakonodavni i propisi itd.), koji dolaze iz međunarodnih, regionalnih i nacionalnih informacijskih sustava i njihova uporaba u interesu uspješnog poslovanja. Zahvaljujući brzom razvoju najnovijih informacijskih tehnologija, trenutno ne samo da ima otvoren pristup svjetskom toku političkih, financijskih, znanstvenih i tehničkih informacija, već je i mogućnost izgradnje globalnog poslovanja na Internetu postala realna mogućnost. Poduzeća počinju sve intenzivnije koristiti internetske resurse u svojim aktivnostima. Globalna informacijska mreža prodrla je u gotovo sve sfere ljudskog života i poslovanja. Na internetu se pojavljuje novi sustav globalne trgovine u kojem su prodavači, kupci i posrednici ujedinjeni u trgovačke zajednice. Internet se može promatrati kao novo „okruženje za informacijsko društvo“, koje je ujedno i najvažnije globalno elektroničko tržište, koje je još mlado, ali ima već značajan promet. Sve veća popularnost Interneta posljedica je činjenice da je korištenjem ove tehnologije moguće implementirati gotovo sve poslovne procese u elektroničkom obliku: kupovati i prodavati robu i usluge, ulagati novac, primati informacije, sklapati ugovore i sl. razvoj e-trgovina.

Prilikom uvođenja modernih informacijskih tehnologija u organizaciju slijede dva međusobno povezana cilja:

Smanjenje troškova u organizaciji;

Povećani povrati, povećana produktivnost.

To se postiže korištenjem prirodnih specifičnosti IT-a, što se očituje u sljedećim aspektima.

1. Povećanje produktivnosti rada. To ima veze s brzinom, cijenom i kvalitetom obavljanja rutinskih zadataka. Za povećanje produktivnosti rada u organizacijama koriste računalne sustave referentnih i regulatornih informacija, cirkulaciju dokumenata, korporativne sustave veličine poduzeća - koji omogućuju menadžerima i zaposlenicima da u kratkom vremenu izvedu one radnje koje su trajale danima i tjednima prije nekoliko desetljeća.

2. Povećanje konkurentnosti poslovanja. To je moguće, na primjer, bilježenjem informacija o tjednim isporukama i povratima proizvoda od svakog prodavača. Nakon toga program utvrđuje prihod od svakog prodavača, uspoređuje dobivene rezultate, grupira ih po segmentima itd. Nakon toga se utvrđuje optimalni asortiman proizvoda za svaki segment, što omogućuje povećanje prihoda distributera i trgovaca.

3. Integracija financijskih informacija . Kada vođa pokuša procijeniti učinak tvrtke, može se suočiti s različitim procjenama menadžera o istom problemu. Primjerice, odjel financija daje svoju verziju računa dobiti i gubitka, a odjel prodaje svoju. Ostatak odjela također može pokazati svoje mogućnosti za njihov doprinos poslovanju. jedan sustav izrađuje jednu konačnu verziju izvješća, koju nitko ne može osporiti, budući da svi koriste isti informacijski sustav.

4. Brza usluga narudžbi. U suvremenoj informatici za poduzeća, narudžba živi cijeli svoj život - od trenutka kada se pojavi pa do trenutka kada je roba isporučena klijentu, a računovodstvo mu izda račun. Imajući informacije u jednom sustavu, umjesto da budu "razmazane" po mnogim različitim aplikacijama, tvrtki je lakše pratiti narudžbu i koordinirati proizvodnju, skladištenje i otpremu u svim odjelima u isto vrijeme.

5. Standardizacija i ubrzanje procesa proizvodnje. Velike proizvodne tvrtke, posebno one koje ciljaju na akvizicije i spajanja, često otkrivaju da više poslovnih jedinica radi istu stvar koristeći različite metode i različite računalne sustave. Suvremena informacijska tehnologija temelji se na standardnim metodama automatizacije pojedinih koraka i proizvodnih procesa.

6. Optimizacija skladišnih zaliha. Suvremeni IT pridonosi tome da se proizvodni proces odvija na reguliran način (bez prekida), poboljšava se proces ispunjenja narudžbi unutar tvrtke. Tvrtka sada može skladištiti manje sirovina potrebnih za izradu proizvoda i manje gotove robe skladištiti u skladištima.

7. Standardizacija informacija o osoblju. U tvrtkama s velikim brojem različitih poslovnih jedinica, HR odjeli često nemaju jedinstvenu metodologiju praćenja i rada s vremenom osoblja. Sustavi na razini poduzeća s HR modulima mogu ispraviti ovu situaciju.

U političkom aspektu, procesi informatizacije omogućuju: stvaranje nužnih uvjeta za pristup općoj populaciji informacijskim resursima radi povećanja njezine političke, gospodarske i društvene aktivnosti; pridonijeti provedbi procesa transparentnosti i demokratizacije društva; provoditi praćenje javnog mnijenja stanovništva o glavnim životnim problemima; stvoriti uvjete za koordiniran razvoj okruga i općine u svom sastavu kao sastavni dio Ruske Federacije; predvidjeti, identificirati i razriješiti manifestacije socio-ekonomske napetosti.

Gospodarski aspekti informatizacije usmjereni su prvenstveno na povećanje učinkovitosti društvene proizvodnje, korištenje prirodnih resursa i imovine, poboljšanje socio-ekonomskih uvjeta života stanovništva.

Korištenje informacijskih tehnologija u društvenoj sferi omogućuje: potpunije i pravodobnije uvažavanje potreba stanovništva okruga i svrhovito odgovaranje na te potrebe; promicati provedbu načela socijalne pravde u raspodjeli javnih dobara; doprinijeti učinkovito funkcioniranje industrije društvene infrastrukture; povećati intelektualni potencijal društva, razviti nove oblike razonode, rekreacije i zabave stanovništva.

Dakle, s informacijskom tehnologijom, ljudske proizvodne i neproizvodne aktivnosti uistinu se beskonačno šire. Gospodarstvo se sve manje karakterizira kao proizvodnja materijalnih dobara, a sve više kao stvaranje i distribucija informacijskih proizvoda i usluga. Aktivnosti ljudi, grupa, organizacija uvelike ovise o njihovoj svijesti i sposobnosti da učinkovito koriste dostupne informacije. Pronalaženje racionalnih rješenja zahtijeva obradu velikih količina informacija, što je ponekad nemoguće bez uključivanja posebnih tehničkih sredstava.

POGLAVLJE 2. SUVREMENE INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE: ZNAČAJKE I PRAVCI RAZVOJA

2.1 IT KLASIFIKACIJA U MODERNOM GOSPODARstvu

Suvremena informacijska tehnologija naziva se i automatizirana informacijska tehnologija (AIT), naglašavajući ulogu koju alati za automatizaciju imaju u tim tehnologijama. U automatiziranoj informacijskoj tehnologiji (AIT) poduzeća su sva ekonomske snage a resursi se odražavaju u jedinstvenom informacijskom okruženju (unificirani informacijski prostor) u obliku kompatibilnih podataka. To nam omogućuje da, na primjer, proces donošenja odluka smatramo izgradnjom i istraživanjem informacijskog modela koji pokazuje koje će se promjene dogoditi na resursima poduzeća prilikom izvođenja određenih radnji.

Suvremene informacijske tehnologije obično se dijele na sljedeće vrste:

· Informacijska tehnologija obrade podataka;

· Upravljanje informacijskom tehnologijom;

· Informacijska tehnologija potpore odlučivanju;

· Informacijska tehnologija ekspertnih sustava;

IT u ekonomiji dijelom uključuje nešto iz svake od četiri navedene vrste informacijske tehnologije. Stoga ću ukratko razmotriti svaku od njih, njihove karakteristike i svrhu.

Informacijska tehnologija obrade podataka namijenjena je rješavanju dobro strukturiranih problema za koje su dostupni potrebni ulazni podaci te poznati algoritmi i drugi standardni postupci za njihovu obradu. Ova tehnologija se primjenjuje na razini operativnih (izvršnih) aktivnosti niskokvalificiranog osoblja kako bi se automatizirale neke rutinske, stalno ponavljajuće radne operacije. Stoga će uvođenje informacijskih tehnologija i sustava na ovoj razini značajno povećati produktivnost osoblja, osloboditi ga rutinskih operacija, a možda i dovesti do potrebe za smanjenjem broja zaposlenih.

Svrha upravljanja informacijskom tehnologijom je zadovoljiti informacijske potrebe svih zaposlenika tvrtke, bez iznimke, koji se bave donošenjem odluka. Može biti korisno na bilo kojoj razini vlasti. Ova tehnologija je usmjerena na rad u okruženju informacijskog sustava upravljanja i koristi se kada su zadaci koji se rješavaju manje strukturirani u usporedbi sa zadacima koji se rješavaju informacijskom tehnologijom za obradu podataka.

Upravljanje informacijskom tehnologijom idealno je prilagođeno za zadovoljavanje sličnih informacijskih potreba zaposlenika različitih funkcionalnih podsustava (odjela) ili razina upravljanja poduzećem. Podaci koje pružaju sadrže podatke o prošlosti, sadašnjosti i vjerojatnoj budućnosti tvrtke. Ove informacije imaju oblik redovitih ili ad hoc upravljačkih izvješća.

Kao što je već napomenuto, pojam informacijske tehnologije ne može se promatrati odvojeno od tehničkog (računalnog) okruženja, t.j. iz osnovne informacijske tehnologije. Hardverska (tehnička) sredstva namijenjena organiziranju procesa obrade podataka (informacija, znanja), kao i hardverska (tehnička) sredstva namijenjena organiziranju komunikacije i prijenosa podataka (informacija, znanja) nazivaju se osnovnim informacijskim tehnologijama. Pojavom računala stručnjaci koji rade u raznim predmetnim područjima (bankarstvo, osiguranje, računovodstvo, statistika itd.) imaju priliku koristiti informacijsku tehnologiju. S tim u vezi postalo je potrebno definirati koncept tradicionalne (inherentne određenom predmetnom području) tehnologije pretvaranja početnih informacija u traženi rezultat i automatizirane koja je postojala do sada. Automatizirana informacijska tehnologija (AIT) uključuje tehničke uređaje, najčešće računala, komunikacijsku opremu, organizacijsku opremu, softver, organizacijske i metodološke materijale, osoblje koje provodi informacijski proces. AIT se može klasificirati

Načinom implementacije,

Prema stupnju pokrivenosti upravljačkih zadataka,

Po razredu izvedenih tehnoloških operacija,

Prema vrsti korisničkog sučelja,

Metodom izgradnje mreže,

Po predmetnim područjima koja se opslužuju itd.

Prema stupnju pokrivenosti upravljačkih zadataka razlikuju se sljedeće AIT:

· Elektronička obrada ekonomskih podataka;

· Automatizacija upravljačkih funkcija;

· Podrška donošenju odluka;

· Elektronički ured;

· Stručna podrška.

Prema klasi provedenih tehnoloških operacija razlikuju se sljedeće AIT:

· Rad s uređivačem teksta;

· Rad s tabličnim procesorom;

· Rad sa DBMS-om.

· Rad s grafičkim objektima;

· Multimedijski sustavi;

· Sustavi hiperteksta.

Prema vrsti korisničkog sučelja, AIT se razlikuje po batch, dijalogu, mreži.

Prema načinu izgradnje mreže, postoje lokalni, višerazinski, distribuirani AIT.

Prema obrađenim predmetima, AIT se razlikuje u računovodstvu, bankarstvu, oporezivanju, osiguranju, riznici i drugim područjima.

Razvoj tržišnih odnosa dovela je do pojave novih vrsta poduzetničkih aktivnosti i, prije svega, do stvaranja tvrtki koje se bave informacijskim poslovanjem, razvoja informacijskih tehnologija, njihovog poboljšanja i širenja IT komponenti.

Sve veći zahtjevi za učinkovitošću razmjene informacija i upravljanja doveli su do stvaranja sustava organizacijski menadžment objekata, a to su npr. bankarske, porezne i druge usluge. Jasna klasifikacija IT-a prikazana je u Dodatku 3.4.

2.2 IMPLEMENTACIJA INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA U GOSPODARstvu

Svako poduzeće, institucija, organizacija u svom djelovanju mora se stalno suočavati s velikim tokovima informacija: međunarodnim, ekonomskim, političkim, konkurentskim, tehnološkim, tržišnim, društvenim itd. Pritom je potrebno birati iz mnoštva protoka informacija koji odgovaraju postavljenim ciljevima... Visokokvalitetne informacije čine djelovanje stručnjaka u različitim područjima gospodarstva svrsishodnim i učinkovitim, a ovdje najvažnija uloga pripada učinkovitom korištenju suvremenih IT-a.

Svrha funkcioniranja informacijske tehnologije je proizvodnja informacija uz pomoć suvremene računalne tehnologije, namijenjene njihovoj analizi od strane osobe i donošenju upravljačkih odluka na temelju toga.

U ekonomiji se informacijske tehnologije koriste za rješavanje profesionalnih problema, uključujući i one vezane uz modeliranje i predviđanje proizvodnih procesa.

Suvremene informacijske tehnologije elektroničke usluge korisnicima omogućuju automatizaciju mnogih procesa povezanih s trgovinom i pružanjem različitih vrsta usluga korisnicima. Za to stvoreni informacijski sustavi automatiziraju procese traženja željenih pozicija u cjenicima, omogućuju održavanje arhive dokumenata, sastavljanje računovodstvenih izvještaja, analizu ponude i potražnje, odabir najboljih načina isporuke robe i načina plaćanja, osiguranje itd. Korištenje informacijskih tehnologija za korporativnu e-trgovinu dovodi do smanjenja troškova povezanih s kupnjom, organizacijom, registracijom, računovodstvom i isporukom robe; omogućuje tvrtkama da imaju manje zalihe i učinkovitije reagiraju na informacije o promjenama u potražnji, smanjujući rizik od prevelikih zaliha.

Uspostavljaju se internetske trgovine ili dražbe potrošača kako bi se omogućila trgovina na malo s pojedinačnim potrošačima. Oni ne uključuju troškove najma i rada velike prodajne snage. Kao rezultat toga, ove trgovine postavljaju cijene za robu na Internetu niže nego u tradicionalnim "pravim" trgovinama. Istovremeno, nudi se veliki asortiman robe koju ne može ponuditi “prava” trgovina. Kupovina putem interneta može biti važan dodatak redovitoj kupovini.

Burze i aukcije koriste elektroničke informacijske sustave za kupnju, održavanje natječaja (natječaja), aukcija itd. Uz njihovu pomoć postaje moguće automatizirati procese pronalaženja potrebnih partnera i dogovaranja s njima uvjeta transakcije.

Integracija poduzeća u e-poslovanje kombinira elektronički sustav naručivanja, automatizaciju procesa nabave i promociju robe do krajnjeg potrošača putem vlastitih e-trgovina. Ovaj model svim svojim sudionicima omogućuje značajno smanjenje režijskih troškova i uštedu vremena. Dodatna dobit se formira zbog ušteda koje proizlaze iz: potpune automatizacije tijeka dokumenata i računovodstva; optimizacija aktivnosti upravljanja, robnih, sirovinskih i financijskih tokova; poboljšanje kvalitete komunikacijskih procesa i kvalitete marketinških aktivnosti.

Suvremeni IT u ekonomiji usmjeren je na izradu raznih vrsta izvješća: reguliranih i posebnih. Mogu biti u obliku sažetih, usporednih i izvanrednih izvješća. Formirati se redovito ili na zahtjev i sl. svrha informacijske tehnologije koja se koristi u ekonomiji i poslovnom menadžmentu je zadovoljiti informacijske potrebe svih zaposlenika tvrtke, bez iznimke, koji se bave donošenjem odluka. Ova tehnologija je usmjerena na rad u okruženju upravljačkog informacijskog sustava. Informacijski sustavi menadžmenta idealno su prikladni za zadovoljavanje sličnih informacijskih potreba zaposlenika različitih funkcionalnih podsustava (odjela) ili razina upravljanja tvrtkom. Informacije koje pružaju sadrže informacije o prošlosti, sadašnjosti i vjerojatnoj: budućnosti tvrtke. Ove informacije imaju oblik redovitih ili ad hoc upravljačkih izvješća.

Dakle, nužnost i hitnost automatizacije informacijskih procesa u gospodarstvu je sljedeća:

Pravodobne informacijske usluge, brzo razvijajuća robna i financijska tržišta;

Rastuća potražnja za razvojem automatizirani sustavi obrada i upravljanje informacijama

Količina i kvaliteta informacijskih proizvoda se diferencira i povećava;

Mijenjaju se pogledi i pristupi procjeni uloge informacija u suvremenom društvu;

Zahtjevi za sadržajem i oblicima prezentiranja podataka su sve veći;

Smanjeno vrijeme između preuzimanja poslovne transakcije i njihov prikaz informacija, potrebnih za donošenje odluka;

Ubrzane stope razvoja same industrije informatizacije u globalnom gospodarskom prostoru;

Transformacija razvoja i implementacije softverskih tehnologija u jednu od vrsta poslovanja: dostupnost računalne tehnologije i softvera kao proizvoda internog računalnog tržišta.

Razvoj i rašireno korištenje informacijske tehnologije IT od strane svih slojeva društva globalni je trend u svjetskom razvoju. Korištenje informatičkih tehnologija ključno je za poboljšanje životnog standarda građana i konkurentnosti nacionalnog gospodarstva, širenje mogućnosti njegove integracije u svjetski gospodarski sustav, povećanje učinkovitosti javne uprave i lokalne samouprave.

IT industrija je jedna od najbrže rastućih industrija na svijetu. Tijekom proteklih 5 godina prihodi industrije rasli su u prosjeku 10 posto godišnje, uz prosječnu stopu gospodarskog rasta od 3-4 posto, što je dovelo do povećanja udjela industrije u strukturi BDP-a u oba razvijena i zemlje u razvoju. Svjetsko tržište informacijske tehnologije u 2010. poraslo je za 8% - do 1,5 bilijuna. američkih dolara, prema izvješću analitičke tvrtke International Data Corporation. Najveća povećanja bila su u potrošnji za hardver — računalne sustave, periferne uređaje, memoriju, mobilne uređaje i mrežnu opremu. Rashodi ove vrste prošle su godine porasli za 16 posto i iznosili su 661 milijardu dolara. - ovo je najveća stopa rasta ulaganja u opremu od 1996. godine. Troškovi memorije porasli su za 14%, poslužitelji za 9%, a računala za 11%.

Ako je krizno razdoblje ostalo zapamćeno po vrlo niskoj potražnji i neodlučnosti investitora, sada svjetska potrošnja na informacijsku tehnologiju raste rekordnom brzinom. Posljednji put ovaj trend je uočen 2007. godine, kažu stručnjaci.

Uglavnom su porasli troškovi opreme. Tako je kupnja računalnih sustava, mobilnih uređaja i mrežne opreme pokazala rekordan rast od 1996. godine za 16% - do 661 milijarde američkih dolara. Tržište softvera i srodnih usluga poraslo je za 4%, odnosno 2%.

Analitičari očekuju daljnji razvoj tržišta IT industrije, jer mnoge organizacije iskorištavaju priliku da sustignu zaostatak tijekom financijske krize. Unatoč činjenici da su makroekonomski rizici i dalje prisutni, 2011. godinu će obilježiti oživljavanje ove industrije, predviđaju stručnjaci. Prema prognozama međunarodnih analitičkih agencija, visoke stope rasta, oko 9 posto godišnje, nastavit će se i u sljedećih pet godina.

Industrija svoj rast duguje dvama glavnim pokretačima:

1) proširenje opsega korištenja IT-a u društveno-ekonomskoj sferi i javnoj upravi;

2) povećanje količine narudžbi koje organizacije prenose na specijalizirane tvrtke trećih strana vezano za razvoj i održavanje korištenih IT-a, kao rezultat sve većeg nedostatka kvalificiranog osoblja u ovom području i želje mnogih tvrtki da smanje troškova i usredotočenost na glavna područja svojih aktivnosti.

Glavni trendovi u razvoju svjetskog IT tržišta također su smanjenje udjela prodaje računalne opreme i komponenti u ukupnom volumenu te izvanredan rast prodaje IT usluga u odnosu na softverske proizvode. Smanjenje troškova nabave računalne opreme posljedica je smanjenja potražnje potrošača za opremom s poboljšanim funkcionalnim i operativnim karakteristikama, budući da su njezine dodatne pogodnosti sa stajališta većine kupaca neznatne. Povećanje udjela usluga u strukturi svjetskog IT tržišta posljedica je rasta složenosti i složenosti korištenih IT sustava, koji zahtijevaju ne samo značajne troškove za njihovu instalaciju i razvoj, već i dostupnost jedinstvenih tehničkih vještine osoblja za njihovo svakodnevno održavanje i administraciju. Angažiranje organizacija trećih strana za prijenos funkcija vezanih uz održavanje i održavanje IT sustava i infrastrukture također je važan čimbenik u povećanju obujma tržišta IT usluga.

Druga karakteristična pojava na IT tržištu je kretanje proizvodnje iz razvijenih zemalja u zemlje koje karakteriziraju niski troškovi rada i povoljni uvjeti oporezivanja, što je posebno važno za proizvodnju softvera koji ne zahtijeva stvaranje složene infrastrukture. Prisutnost u mnogim zemljama razvijene i pristupačne telekomunikacijske infrastrukture za širok raspon tvrtki omogućuje pružanje daljinskih usluga u ovom području, uključujući i strane tvrtke.

Svjetski ekonomski forum (WEF) je 12. travnja 2011. objavio rang-listu zemalja za razvoj informacijske tehnologije u razdoblju 2010.-2011. Švedska i Singapur i dalje su lideri. Treće mjesto zauzela je Finska, a slijede Švicarska i SAD.

U prvih deset vodećih u ocjeni nalaze se gotovo sve skandinavske zemlje, uključujući Dansku (7) i Norvešku (9), ali s izuzetkom Islanda (16. mjesto). Gospodarstva Azijskih tigrova slijede Singapur i nastavljaju rasti na ljestvici: Tajvan i Koreja poboljšavaju svoje pozicije za po 5 mjesta (na 6, odnosno 10), a blizu lidera je i Hong Kong (12). Kina je nakon nekoliko uzastopnih godina brzog razvoja zauzela 36. mjesto na ljestvici.

Kina razvija IT uspješnije od svih ostalih zemalja BRIC-a, a ispred je Indije (48), Brazila (56) i Rusije (77), navodi se u izvješću WEF-a.

Rusija je, prema izvješću, porasla na ljestvici za 3 pozicije. Snage zemlje uključuju povoljno okruženje za razvoj IT infrastrukture (42. mjesto), kao i prilično visok stupanj spremnosti stanovništva na korištenje ICT-a (59. mjesto) i izravnu upotrebu ICT-a od strane stanovništva (55. mjesto). ).

Istovremeno, brojni problemi koče širenje IT-a: uključujući nerazvijeno tržište (118. mjesto), zakonsku regulativu (111. mjesto), nisku razinu spremnosti za korištenje IT-a i izravnu upotrebu ICT-a od strane poslovanja i Javni sektor. Indeks IT zrelosti temelji se na kombinaciji javno dostupnih statistika i ankete izvršnih direktora. Na WEF ljestvici proučava se ukupno 138 zemalja.

Za razliku od tradicionalnih industrija, u kojima se međunarodna podjela rada već oblikovala, formiranje globalne infrastrukture IT industrije još nije završeno, što Rusiji ostavlja mogućnost da značajno poveća svoj udio na ovom tržištu.

POGLAVLJE 3. ZNAČAJKE RAZVOJA INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA U RUSKOJ GOSPODARDI

3.1. RAZVOJ IT INDUSTRIJE U RUSIJI

Formiranje ruski sektor IT je zapravo započeo prije 15 godina u isto vrijeme kada se pojavila tržišna ekonomija. Razdoblje stroge regulacije telekomunikacijskog tržišta, kada se ekspanzija potražnje u svim njegovim segmentima temeljila na spontano formiranim gospodarskim poticajima, završilo je nakon financijske krize 1998. godine, koja je privremeno ograničila stopu rasta industrije. Koncept razvoja ruskog telekomunikacijskog tržišta, usvojen 2000. godine, i optimizacija regulacije njegovih pojedinih segmenata dali su tržištu novi poticaj, a ekonomski rast povećana domaća potražnja za telekomunikacijskim uslugama. Kao rezultat toga, stope rasta industrije znatno su premašile stope rasta industrijskih sektora.

Za Rusku Federaciju, napredni razvoj IT industrije posebno je važan, jer omogućuje značajan doprinos povećanju bruto domaći proizvod(BDP), doprinose otklanjanju robne ovisnosti rusko gospodarstvo i uspješnu provedbu državnog programa reforme socijalne i javne uprave.

Povoljni čimbenici za razvoj ruskog IT tržišta uključuju kontinuirani gospodarski rast i visoku osnovnu razinu obrazovanja stanovništva. Oporavak gospodarstva, rast kulture upravljanja i pojava besplatnih investicijskih resursa za tvrtke dovode do povećanja udjela korporativnih troškova za provedbu velikih IT implementacijskih projekata u ukupnoj strukturi troškova. Visoka razina obrazovanja značajnog dijela stanovništva važan je resurs za zadovoljavanje potreba industrije u kvalificiranim stručnjacima i korisnicima u području IT-a.

Ti su čimbenici odgovorni za brzi rast domaće potražnje za IT u Rusiji. Od 2000. godine, stope rasta u ruskoj industriji informacijskih tehnologija premašile su stope rasta gospodarstva zemlje u prosjeku 4 puta. U 2006. godini obujam industrije porastao je za 20 posto u odnosu na 2005. i premašio je 1 bilijun. 160 milijardi rubalja. Na ljestvici razvoja informacijske tehnologije 2010.-2011. Svjetskog ekonomskog foruma (WEF), Rusija je na 77. mjestu od 138 zemalja. Švedska i Singapur su na vrhu ljestvice, Finska je treća, Švicarska je četvrta, a Sjedinjene Američke Države pete.

Prema istraživanju, IT industrija je u 2010. nastavila s rastom, ali još nije dosegla razinu prije krize. Prema riječima stručnjaka iz RIA-Analytice, nakon pada u 2009. za 12-14%, rast domaćeg IT tržišta u 2010. iznosio je 13-15% - na razinu od 570-580 milijardi rubalja. Prognoza stope rasta IT tržišta u 2011. je 15-20%. Oživljavanje ruskog gospodarstva nakon krize prvenstveno je utjecalo na vodeća poduzeća koja su uspjela povećati svoj tržišni udio zahvaljujući poboljšanom pristupu državnim i blizudržavnim projektima (Dodatak 5.). Do 2010. provedba državne politike u području ICT-a omogućila je povećanje gustoće telefonske mreže za jedan i pol puta, povećanje opskrbljenosti stanovništva računalima s 10 na 43 na 100 stanovnika, udio Korisnici interneta - od 15 do 45 posto, udio IT industrije u strukturi BDP-a - od 5 do 10 posto. Time je također omogućeno povećanje udjela IT-a u strukturi izvoza Ruske Federacije na 4 posto.

Međutim, unatoč impresivnim stopama rasta, apsolutni volumen IT tržišta u Rusiji i dalje je skroman. IT tržište čini samo 1,4 posto ukupnog ruskog BDP-a. Za usporedbu, u Sjedinjenim Državama obujam IT tržišta premašuje 500 milijardi dolara i iznosi više od 5 posto BDP-a. Istovremeno, u ukupnoj strukturi ruskog tržišta, uvozna hardverska i tehnološka podrška zauzimaju lavovski udio, dok tržište IT usluga čini samo 30 posto, a tržište softverskih proizvoda- 14 posto od ukupnog broja.

Izvoz trenutno čini samo 14 posto ruskog IT tržišta. Za usporedbu, u ostalim zemljama s dinamično razvijajućim IT industrijama u ukupnoj strukturi prevladava udio izvoza i iznosi, primjerice, 70 posto u Izraelu i 80 posto u Indiji.

Značajan rast ruskog gospodarstva posljednjih godina, liberalizacija uvjeta za gospodarsku aktivnost poduzeća doveli su do aktivne integracije ruskog gospodarstva u svjetsko gospodarstvo, sudjelovanja u globalizaciji. ekonomskim procesima, i što je najvažnije - sudjelovanje u nova ekonomija globalnog informacijskog društva. Informacijske tehnologije i komunikacije postaju elementi koji ne samo da ujedinjuju ogroman teritorij Rusije, već i ujedinjuju ljude. Neraskidivost državnog informacijskog prostora, pristup maksimalnom broju građana informacijama, razmjena informacija jamstvo je ne samo gospodarskog i društvenog razvoja, već i državna sigurnost, povećanje investicijske privlačnosti.

Država je aktivni potrošač IT proizvoda i usluga u Ruskoj Federaciji. Kao iu razvijenim zemljama, udio potražnje od strane države u posljednjih 5 godina na ruskom IT tržištu dosegao je 30 posto, što je postalo značajan poticaj za rast industrije. Značajan iznos potražnje pada na nekoliko velikih tvrtki pod kontrolom države (OJSC Gazprom, RAO Ruske željeznice, RAO UES Rusije, OJSC Aeroflot, OJSC Svyazinvest). Poduzeća u financijskoj i naftnoj i plinskoj industriji, komunikacijama i trgovini također su aktivan izvor potražnje na IT tržištu. Metalurgija, strojarstvo, transport i druge industrije značajno zaostaju u pogledu izdataka za informatiku.

Rusko IT tržište čeka promjenu strukture i rast obujma Rusko IT tržište se po strukturi i obujmu bitno razlikuje od odgovarajućih tržišta razvijenih zemalja (Prilog 6).

IT tržište u Rusiji u 2009. (situacija se nije dramatično promijenila 2010., prema Analitičkom odjelu Moskovske banke) iznosilo je samo 1,2% BDP-a, što je iznimno nisko u usporedbi sa zemljama Zapadna Europa(2,8%) i diljem svijeta u cjelini (2,5%).

Tržišnu strukturu u Rusiji odlikuje visok udio "računalne opreme" (55%). Istodobno, u zemljama zapadne Europe polovicu tržišta čine IT usluge, a udio “hardvera” tek neznatno prelazi 30%.

Rusko IT tržište je nekonsolidirano. Udio tržišnog lidera - IBS Group - je 6-7%. Navedena struktura i veličina ruskog IT tržišta ukazuju na visok potencijal rasta ovog sektora. Štoviše, segmenti IT usluga i razvoja softvera će rasti velikom brzinom.

Dakle, domaće IT tržište u većini svojih karakteristika zaostaje kako za razvijenim tako i za mnogim zemljama u razvoju. Ovakvo stanje uzrokovano je općim ekonomskim razlozima: posljedicom pada proizvodnje 1990-ih, nespremnošću mnogih poduzeća da ulažu u dugoročne IT projekte i niskom razinom materijalnog blagostanja najvećeg dijela stanovništva. Istodobno, razvoj IT industrije u Rusiji koči niz drugih prepreka. Prognoza razvoja ruskog IT tržišta za 2010.-2015. prikazana je u Dodatku 7.

3.2. INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE U SFERI JAVNIH USLUGA

Treba napomenuti da su u Rusiji posljednjih godina poduzete mjere za intenziviranje korištenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija u cilju povećanja učinkovitosti i kvalitete državnih i komunalnih usluga. Svjetsko iskustvo pokazuje da uvođenje tehnologija e-uprave građanima i poduzećima omogućuje pristup visokokvalitetnim uslugama državnih agencija te ujedno smanjuje troškove tih usluga.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 25. prosinca 2007. br. 931 "O nekim mjerama za osiguravanje informacijske interakcije između državnih tijela i tijela lokalne samouprave u pružanju javnih usluga građanima i organizacijama", priznata je kao neophodna kako bi se od 1. siječnja 2008. osigurao prijelaz federalnih državnih tijela na pružanje javnih usluga građanima i organizacijama u elektroničkom obliku korištenjem softvera i hardvera te telekomunikacijske infrastrukture Sveruskog državnog informacijskog centra (OGIC). Stvaranje tehničkih komponenti OGIC-a provode Ministarstvo informacijskih tehnologija Rusije i Rosinformtechnology u okviru FTP-a " Elektronska Rusija(2002-2010) ". Glavni ciljevi OGIC-a su:

• optimizacija međusobne interakcije javnih tijela, sa stanovništvom i organizacijama na temelju visokotehnoloških usluga;
• pružanje reguliranih i besplatan pristup na informacije o aktivnostima tijela javne vlasti i uslugama koje pružaju;
• pružanje daljinskog pružanja javnih usluga na temelju informacija sadržanih u bazama podataka informacijskih sustava federalnih tijela Izvršna moč, izvršna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, druga državna tijela i tijela lokalne samouprave.

Funkcije ovlaštenog saveznog tijela izvršne vlasti u području elektroničkog digitalnog potpisa dodijeljene su Federalnoj agenciji za informacijske tehnologije. Sve informacije o javnim uslugama u OGIC-u podijeljene su u tri kategorije korisnika: stanovništvo, organizacije, državna tijela.
OGIC za stanovništvo i organizacije:

• pruža mogućnost traženja upravo onih javnih usluga koje se pružaju u interesu stanovništva i organizacija;
• osigurava pružanje javnih usluga u elektroničkom obliku;
• obavještava o zakonodavni okvir formiranje javnih servisa, vijesti i najave iz područja informacijske tehnologije i javnih usluga.

OGIC pruža uslugu plaćanja javnih usluga putem mobilnog sustava plaćanja. Trenutno OGIC, kada pruža javne usluge na daljinu, omogućuje stanovništvu i organizacijama da popune obrasce potrebnih zahtjeva prilikom kontaktiranja tijela izvršne vlasti za primanje javnih usluga (faza pripreme za provedbu usluga), a također čini moguće je dobiti informacije o pružanju određenih vrsta usluga.
Savezna tijela izvršne vlasti odgovorna za funkcioniranje OGIC-a: Ministarstvo telekomunikacija i masovnih komunikacija Ruske Federacije, Rosinformtechnology, Ministarstvo gospodarskog razvoja Rusije.

Federalna agencija za informacijske tehnologije (Rosinformtechnologies) je savezno tijelo izvršnu vlast, obavljanje poslova upravljanja državnom imovinom i pružanje državnih usluga u području informacijske tehnologije, uključujući korištenje informacijske tehnologije za formiranje državnih informacijskih resursa i omogućavanje pristupa njima.

Prijenos državnih i komunalnih usluga na elektronički pogled postaje jedna od najunosnijih tema na tržištu tehničkih inovacija. Nacrt državnog programa "Informacijsko društvo" već je odobren vladino povjerenstvo o uvođenju informacijske tehnologije. Obim njegovog financiranja bit će oko 10 milijardi rubalja. u godini. Konsolidirani proračun svih odjela za informatizaciju iznosit će oko 70 milijardi rubalja. Uz to, trošak informatizacije unutar odjela ciljanih programa oko 120 milijardi rubalja. godišnje, rashodi proračuna konstitutivnih entiteta Ruske Federacije - 50 milijardi rubalja. godišnje, a rashodi iz izvanproračunskih izvora - najmanje 200 milijardi rubalja. u godini.

Glavni ciljevi programa: razvoj usluga za pojednostavljenje postupaka interakcije između građana i države, prijenos državnih i općinskih usluga u elektronički oblik, povećanje otvorenosti djelovanja državnih tijela. moć, stvaranje i razvoj elektroničke usluge u području zdravstva, stambeno-komunalne djelatnosti, obrazovanja i znanosti, kulture i sporta. Također, program bi trebao riješiti problem izgradnje e-uprave i povećanja učinkovitosti države. upravljanje, uključujući stvaranjem sustava međuresornog elektroničkog upravljanja dokumentima i međuresornih informacijskih sustava dizajniranih za donošenje odluka u stvarnom vremenu.

Program sadrži niz mjera usmjerenih na razvoj ruskog tržišta informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija, poticanje domaćeg razvoja u tim područjima, obuku kadrova i razvoj tehnoparkova, razvoj televizijskog i radijskog emitiranja i digitalnih sadržaja.

Prema rezultatima provedbe programa, udio stanovništva koji ima mogućnost primanja zemaljskih digitalnih TV kanala trebao bi se povećati sa 30% u 2011. na 99% u 2015. godini. Udio obitelji s širokopojasnim pristupom Internetu - od 45% do 80% u 2020. Udio sektora informacijske tehnologije u ruskom BDP-u povećat će se s 4,5% u 2011. na 7,1% u 2020., a izvoz roba, povezanih s informacijama tehnologija - s 3,7 milijardi dolara na 8,1 milijardu dolara Ali glavni cilj programa je da do 2014. građani mogu dobiti sve savezne države. usluge u elektroničkom obliku.

3.3. PROBLEMI RAZVOJA INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA I NAČINI NJIHOVOG RJEŠENJA

Prepreke koje koče razvoj IT tržišta mogu se grubo podijeliti na zakonodavne probleme zajedničke za cijelu industriju, čimbenike koji koče rast domaćeg tržišta, čimbenike koji sputavaju rast izvoza i institucionalne probleme.

1. Nerazvijenost temeljnog zakonodavstva u području IT-a koči razvoj potražnje i ponude na IT tržištu. Sadašnji savezni zakoni "O informacijama, informatizaciji i zaštiti informacija", "O sudjelovanju u međunarodnoj razmjeni informacija", Zakon Ruske Federacije "O masovnim medijima" i neki drugi nastali su prije više od 10 godina. Tijekom tog vremena postalo je potrebno uskladiti pravne norme sadržane u njima s odredbama ruskog građansko pravo, uzimajući u obzir mogućnosti novih informacijskih tehnologija, kao i zadaće suzbijanja asocijalnih pojava pri njihovom korištenju.

2. Prepreke koje sputavaju razvoj domaćeg tržišta uvelike su posljedica niske potražnje za IT od strane glavnih potrošačkih skupina: države, stanovništva i poduzeća.

IT potražnja od vladinih agencija i proračunske organizacije ograničeno zbog nedostatka potrebnog iznosa sredstava za velike državne programe i projekte informatizacije, nedostatka kvalificiranih i obrazovanih korisnika, kao i informatičkih stručnjaka, neučinkovitosti u provođenju natječaja za ispunjavanje državnih naloga. Visoki uvjeti i složenost ubrzana amortizacija računalna oprema za državne agencije i proračunske institucije važna je prepreka modernizaciji postojeće tehničke baze u IT sektoru.

Prema podacima iz 2010. godine, u Rusiji je tridesetak računala na 100 stanovnika. Pokazatelj je prilično nizak, s obzirom na to da u Europi 70-80 ljudi od stotinu ima računala. Ukupan broj redovitih korisnika interneta je 50 milijuna ljudi, a Rusija je u prvih deset vodećih zemalja po ovom pokazatelju. Međutim, kvaliteta komunikacije i njezina rasprostranjenost u cijeloj zemlji, nažalost, još uvijek nisu na najvišoj razini.

3. Problemi koji ograničavaju razvoj izvoza u IT sektoru. Za carinjenje izvoza IT proizvoda u skladu s postojećom zakonskom regulativom osigurava se dvadesetak dokumenata, što dovodi do kašnjenja u obradi izvoza i povećanja administrativnih troškova tvrtki, stimulirajući povlačenje izvozne operacije u području IT-a u inozemstvu, primjerice, kroz otvaranje ureda u drugoj zemlji. Razvoj izvoza, osim navedenih čimbenika, koči i nedostatak informacija stranih tvrtki o uslugama koje ruska poduzeća pružaju u IT industriji, a u većini slučajeva i nemogućnost procjene kvalitete ruskih tvrtki u skladu s s međunarodnim sustavima certificiranja.

4. Problemi institucionalne prirode uključuju: nizak stupanj razvijenosti mehanizama za privlačenje financijskih sredstava, nedovoljnu razinu razvijenosti i dostupnosti telekomunikacijske infrastrukture, neusklađenost između sustava osposobljavanja stručnog osoblja u području IT-a i svjetskih standarda, kao i nedostatak učinkovitih mehanizama za primjenu zakonodavstva o zaštiti intelektualnog vlasništva.

U razvoju venture financiranje koči nastanak i razvoj novih IT tvrtki, uvođenje i komercijalizaciju novih IT proizvoda.

Nedovoljna razina razvijenosti i dostupnosti telekomunikacijske infrastrukture koči razvoj malog i srednjeg poduzetništva u industriji, otežava njihov izlazak na svjetsko tržište i razvoj odnosa sa inozemnim partnerima.

Nedosljednost sustava stručnog osposobljavanja IT stručnjaka s vodećim međunarodnim standardima dovodi do nedostatka osoblja s potrebnim kvalifikacijama, posebno stručnjaka srednje razine i voditelja projekata informatizacije, te nemogućnosti učinkovite konkurencije između ruskih stručnjaka i stručnjaka iz drugih zemalja. .

Nedostatak učinkovitih mehanizama za provedbu zakonodavstva u području zaštite prava intelektualnog vlasništva dovodi do gubitka prihoda za ruske proizvođače i važna je prepreka velikim međunarodnim tvrtkama da stvore vlastite istraživačko-razvojne centre u Rusiji.

Poduzeća u IT industriji nisu u stanju sama riješiti ove probleme. U tu svrhu potrebno je provoditi koordiniranu državnu politiku usmjerenu na uklanjanje navedenih prepreka i osiguravanje državna potpora razvoj IT tržišta u Rusiji.

Istodobno, također je potrebno osigurati državnu potporu razvoju unutarnjeg tržišta temeljenog na poticanju potražnje od strane države, stanovništva i poduzeća svih sektora gospodarstva kako bi se osigurala široka implementacija i korištenje IT-a u društveno-ekonomskoj sferi i javnoj upravi te riješiti problem modernizacije zemlje.

Pružanje državne potpore ovim područjima, osim posebnih mjera, pretpostavlja i unapređenje temeljne zakonske regulative u području IT-a i formiranje institucionalnog okvira za razvoj industrije.

Glavni smjerovi djelovanja:

Provedba mjera državne potpore razvoju industrije informacijske tehnologije u Rusiji trebala bi se provoditi u četiri glavna područja:

Poboljšanje zakonodavstva;

Razvoj unutarnjeg tržišta;

Razvoj izvoza;

Institucionalni razvoj.

Mjere za poboljšanje zakonodavstva.

Uzimajući u obzir suvremene uvjete, može se zaključiti da su indikativni ciljevi za sudjelovanje Rusije u međunarodnoj suradnji u području IT-a sljedeći:

- Demokratizacija pristupa (odnosno, osiguravanje svima načina pristupa informacijama i ICT-ima i njihovoj upotrebi, univerzalna transparentnost i učinkovitost);

- Poboljšanje inovacijskog okruženja i poticanje tržišne potražnje za inovacijama;

- pomoći državama partnerima u razvoju nacionalnih politika i regionalnih strategija kako bi najbolje iskoristile informacije i osigurale im pristup uz pomoć modernih tehnologija; ili drugih prepreka; · Jačanje međunarodnih odnosa i suradnje te doprinos razvoju IT-a na globalne razmjere;

- Stvaranje i širenje metoda za obradu informacija i omogućavanje pristupa njima u područjima obrazovanja, znanosti, kulture i komunikacije · Potreba za stvaranjem normi koje jamče pravo na informacije;

- Racionalizacija intelektualne djelatnosti korištenjem novih informacijskih tehnologija, radikalno povećanje učinkovitosti i kvalitete obuke.

Među najvažnijim događajima u području bilateralne suradnje mogu se izdvojiti:

- sastanak supredsjedatelja Rusko-mađarske međuvladine komisije za gospodarsku suradnju;

- održavanje sastanaka rusko-kineske radne skupine za suradnju u području informacijske tehnologije i rusko-kineske radne skupine za suradnju u području komunikacija. Prioritetni zadaci u bliskoj budućnosti u okviru bilateralne suradnje bit će razvoj suradnje s strane zemlje u najperspektivnijim područjima IT-a, pomoć u uspostavljanju partnerstava između ruskih i stranih poduzeća i tvrtki, promocija domaćih tvrtki na inozemnim IT tržištima.

ZAKLJUČAK

U zaključku ovog kolegija možemo zaključiti da upravo informacije i znanje sadrže principe povećanja produktivnosti, optimalnog korištenja drugih resursa. Oni postaju sve važniji resursi u suvremenom gospodarstvu, predstavljaju važnost intelektualnog napora. Računalna tehnologija je specifičan stroj novog stupnja gospodarskog razvoja - informacijski, koji unaprijed određuje mogućnosti i učinkovitost korištenja informacija. Uz pomoć informacijskih sustava postalo je moguće značajno povećati razinu upravljanja u svim sferama društvene djelatnosti. Široka primjena informacijske tehnologije otvorila je mogućnosti za aktivan razvoj globalnih računalnih mreža, a time i za izgradnju globalne informacijske infrastrukture osmišljene kako bi korisnicima pružila široke mogućnosti i istovremeno povećala učinkovitost upravljanja u svim područjima ljudske djelatnosti. . Brzo širenje mrežnih informacijskih tehnologija, globalnih i lokalnih mreža, donijelo je i ozbiljan problem, a to je potreba zaštite pristupa i sigurnosti strateških informacija kako na razini države ili organizacije, tako i na razini pojedinog korisnika. . Uspješno rješenje ovog problema, uz aktivno uvođenje novih informacijskih tehnologija, komunikacija, softvera i hardvera, omogućuje državi i svakoj organizaciji da budu što konkurentniji u globalnom svijetu.

Danas informacijska tehnologija može dati odlučujući doprinos jačanju odnosa između rasta produktivnosti, proizvodnje, ulaganja i zapošljavanja. Nove vrste usluga koje se šire kroz mreže mogu otvoriti brojna radna mjesta, što potvrđuje praksa posljednjih godina. Suvremeni IT sa svojim brzo rastućim potencijalom i brzim smanjenjem troškova otvara velike mogućnosti za nove oblike organizacije rada i zapošljavanja u okviru kako pojedinačnih korporacija tako i društva u cjelini.

Stoga će razvoj tržišta informacijske tehnologije biti olakšan:

Uvođenje informacijske tehnologije u društveno-ekonomsku sferu i javnu upravu;

Razvoj domaće proizvodnje u području informacijskih i komunikacijskih tehnologija, uključujući implementaciju seta softverskih rješenja za razvoj mikroelektronike;

Revitalizacija stanja na tržištu informacijskih tehnologija kroz provedbu prioritetnih nacionalnih projekata, kao i sektorskih i regionalnih razvojnih strategija;

Poticanje razvoja tržišta informacijske tehnologije, uključujući stvaranje tehnoparkova u području visokih tehnologija.

Promicanje ruskih poduzeća u industriji informacijske i komunikacijske tehnologije na svjetsko tržište, jačanje pozicije Rusije u međunarodnim industrijskim organizacijama;

Provedba mjera porezne i carinske politike usmjerenih na poticanje organizacija koje djeluju u području informacijske tehnologije.

U Rusiji je sektor informacijske tehnologije trenutno mnogo manje razvijen nego u mnogim razvijenim zemljama svijeta. To koči daljnji razvoj ruskog gospodarstva. Zbog ove studije mnogi ekonomski aspekti razvoja ovog sektora posebno su relevantni za našu zemlju. Trendovi u razvoju inovativnih procesa u Rusiji, uključujući informacijske tehnologije, odredit će mjesto zemlje u svjetskom gospodarskom sustavu u budućnosti. Za razvoj ruskog gospodarstva potrebno je osigurati povoljne uvjete za razvoj IT sektora. To se može postići kako aktivnom podrškom sektora od strane države, tako i privlačenjem značajnih ulaganja u sektor iz različitih izvora.

1. saveznog zakona"O informacijama, informatizaciji i zaštiti informacija" od 27. srpnja 2006. N 149-FZ.

2. Abrosimov AG, Borodinova MA, obrazovno-metodički kompleks za predmet "teorija ekonomskih informacijskih sustava." / Izdavačka kuća Samarsk. država ekonom. Akad., 2003.-140s.

3. Aleshin L.I. Informacijska tehnologija - M.: Litera, 2008. - 424 str.

4. Aljehina G.V. Informacijske tehnologije u ekonomiji i menadžmentu / Moskovsky međunarodni institut ekonometrije, informatike, financija i prava. - M .: 2004. - 236 str.

5. Baranovskaya T. P., Loiko V. I. i dr. "Informacijski sustavi i tehnologije u gospodarstvu: Udžbenik" - M: Financije i statistika, 2006.

6. Beketov N.V. Glavni pravci državne potpore inovativnom razvoju ruskog gospodarstva // Informacijski resursi Rusije: Znanstveni časopis. - 2009. br.10

7. Bozhko V.P., Vlasov D.V., Gasparian M.S. Informacijske tehnologije u ekonomiji i menadžmentu: Nastavno-metodički kompleks. - M .: Ed. središte EAOI. 2008.-- 120 str.

8. Vasyukhin OV, Varzunov AV Upravljanje informacijama: kratki tečaj. Vodič... - SPbGU ITMO, 2010.-- str. 248

9. A. G. Ivasenko, A. Yu. Gridasov, V. A. Pavlenko Informacijske tehnologije u ekonomiji i menadžmentu. Udžbenik. doplatak // Izdavačka kuća KnoRus, 2008.

10. Rumyantseva EL, Slyusar VV Informacijske tehnologije: udžbenik za fakultete. - 2007., 256 str.

11. Levkovich A.O. Formiranje tržišta informacijskih usluga. Izdavačka kuća: "Izdavačka kuća poslovne i obrazovne literature", 2005. - str. 335

12. Rodnin K. Izgledi za informatizaciju društva. - M .: Ruska akademija znanosti. Serija: Informacije, znanost, društvo, 2006.

13. Rumyantseva E.L., Slyusar V.V. Informacijska tehnologija. - Vodič za učenje za fakultete. 2007., 256 str.

14. Saffiulina ZA informacije: vrijednost i ocjena: Znanstveno-praktični priručnik. M .: Libereya-bibinform, 2006.-224 str.

15. Yu.F. Simionov. Informacijska tehnologija u gospodarstvu. serija " Više obrazovanje"., 2003. - 352 str.

16. Sitaryan S.A. Vanjski ekonomski problemi ruskog prijelaza na inovativni put razvoja. - M .: Nauka, 2006 .-- 252 str.

17. Titorenko G.A. Automatizirane informacijske tehnologije u gospodarstvu. M.: UNITI, 2008., 400 str.

18. Utkin V. B. Informacijski sustavi i tehnologije u ekonomiji: Udžbenik - M .: UNITI-DANA, 2003. - 355 str.

19. Ilya Massukh, zamjenik ministra telekomunikacija i masovnih komunikacija "Rossiyskaya Biznes-gazeta" №777 (44)

20. "Informacijska tehnologija i komunikacije" Portali javnih usluga http://www.itcsme.ru/

21. Ruske poslovne novine "br. 785 (3) http://www.rg.ru/gazeta/biznes

22. Informativni portal RESOURCE http://www.eito.com/

23. Ruski servis IT vijesti http://www.itrn.ru/

24. Izdavačka kuća Open Systems http://www.osp.ru/

26. Informacijska agencija Trgovačka i industrijska komora Ruske Federacije http://www.tpp-inform.ru/cci_system

Dodatak 7

Riža. Prognoza razvoja ruskog IT tržišta 2010-2015, milijarde rubalja

za seminarski rad u disciplini "Ekonomska teorija"

na temu ________________________________________________

Nadglednik: _________________________

"____" ________________ 2011. (puno ime)

___________________________

(akademski stupanj, zvanje, položaj)

Nedostatke otklanja ___________________.

Osposobljen za zaštitu

___.___ 20 ___

Temu otkrio ____________________. Zaštićeno ocjenom "________".

Potpis ____________________

___.___ 20 ___

Saffiulina ZA informacije: vrijednost i ocjena: Znanstveni i praktični priručnik., - M .: Libereya-bibinform, 2006.-224s.

Baranovskaya T. P., Loiko V. I. i dr. "Informacijski sustavi i tehnologije u gospodarstvu: Udžbenik" - M: Financije i statistika, 2006.

Vasyukhin O. V., Varzunov A. V. Upravljanje informacijama: kratki tečaj. Vodič. - SPbGU ITMO, 2010.-- str. 248

RIANOVOSTI Ocjena najvećih IT kompanija u Rusiji 2011 http://www.rian.ru/

IDC, procjene analitičkog odjela Moskovske banke

Uvod

Cijela povijest razvoja čovječanstva je povijest razvoja i poboljšanja tehnologija i instrumenata rada (opreme) koje čovjek koristi. Prije nekoliko tisuća godina čovjek je počeo s običnim štapom, a danas je dosegao nevjerojatne visine tehničkog i tehnološkog razvoja. Tehno-ekonomske sustave i strukture čovjek je kontinuirano unapređivao tijekom cijelog razdoblja svog postojanja. Međutim, u prethodnim tisućljećima taj proces nije bio toliko “eksplozivan”. Prijelaz iz jedne tehničko-gospodarske strukture u drugu mogao bi potrajati stoljećima ili čak tisućljećima, ali XX. i XXI stoljeće pokazalo je neviđenu brzinu promjena i poboljšanja tehnologija i tehničkih sredstava kojima se čovjek koristi. Takav uspjeh u implementaciji inovacija i njihov utjecaj na sve sfere javnog života nije mogao ne pobuditi zanimanje ekonomista. Ekonomska znanost Početkom 20. stoljeća počela je proučavati procese inovativnog razvoja kao takve i proučavati njihova glavna obilježja i obrasce. Značajan uspjeh u tome su postigli mnogi poznati ekonomisti poput J. Schumpetera, J. Hicksa, R. Solowa. No, svijet se brzo mijenja, a isključivo znanstveni interes za tehnološki razvoj početkom i sredinom 20. stoljeća zamijenio je interes države i, što je najvažnije, poduzetnika. To se dogodilo zbog spoznaje da su inovativne tehnologije i njihova implementacija postale praktički jedini ključ uspješnog gospodarskog djelovanja u uvjetima modernog gospodarstva, ili, kako se to obično naziva, “nove ekonomije”.

Sa stajališta mikroekonomije, nove tehnologije su alat kojim poduzeća održavaju svoju konkurentsku poziciju na tržištu kroz uštede troškova i/ili diferencijaciju svojih proizvoda. Razvoj i implementacija inovativnih tehnologija i tehnika zapravo je jedini učinkovit način zadržavanja ili osvajanja tržišnih pozicija.

Ovaj rad posvećen je analizi uloge novih tehnologija u modernom gospodarstvu i njihovom utjecaju na njega.

Mjesto i uloga novih tehnologija u modernom gospodarstvu

Nove tehnologije u modernim gospodarstvima

Pokretačka snaga društveno-gospodarskog razvoja oduvijek je bio znanstveno-tehnološki napredak, čiji je temeljni cilj traženje novih sredstava za zadovoljavanje javnosti s najnižim troškovima i resursima uz očuvanje ekosustava. Da bi se gospodarski rast odvijao na temelju tehničkog ili tehnološkog napretka, potrebno je imati strukturu određene razine složenosti, koja je određena brojem reproducibilnih tehnologija, njihovim energetskim potencijalom, čimbenicima znanstveno-tehnološkog razvoja. napredak, svojstva jezgre samorazvoja, poticanje odnosa sa gospodarski sektori, ekonomski razvoj.

Pod tehnologijom se podrazumijeva korištenje različitih fizičkih, kemijskih, bioloških, kao i društvenih zakonitosti u okviru bilo kojeg uređaja, uređaja, uređaja za dobivanje ili implementaciju određenog procesa u kojem postoji potreba (potreba), odnosno za stvaranje proizvoda. , tehnologije, usluge koje su dovoljno korisne za ljude.

Tehnički sustavi se sastoje od objekata tehnologije i tehnologije, kojima upravljaju i upravljaju ljudi. Sve sfere javnog života danas se mogu predstaviti kao interakcija složenih ekonomskih sustava. Budući da objekte tehnologije, tehničke sustave stvara čovjek, glavni cilj je dobiti što više korisnih rezultata uz minimalne troškove.

Razvoj tehnologije danas je nemoguć bez interakcije koncentriranih resursa, uključujući intelektualne i ekonomske poticaje koji čine inventivne, znanstvene, inženjerske aktivnosti. Stvaranje ekonomskih poticaja zadatak je institucionalnog planiranja i oblikovanja.

Također, prilikom proučavanja novih tehnologija potrebno je uzeti u obzir takav parametar inovativnih (i ne samo) tehničkih sustava kao što je proizvodnost. Proizvodnost sustava podrazumijeva se kao skup svojstava elemenata ovog sustava koji određuju njegovu sposobnost da provede optimalne troškove proizvodnje, rada i popravka s potrebnim parametrima kvalitete, volumenom proizvodnje, potrošnjom i razvojnim uvjetima. Proizvodnost tehničkog sustava ima kvantitativni i kvalitativni aspekt promjene. Pokazatelj proizvodnosti ekonomskog sustava je kvantitativna karakteristika funkcioniranja sustava.

Vrlo važan koncept je koncept "osiguranja proizvodnosti" ekonomskog sustava, koji, prema autorovom mišljenju, treba shvatiti kao skup alata koji imaju za cilj osigurati potrebne funkcije sustava, prevladati ili smanjiti stupanj njegove neučinkovitost. Drugim riječima, riječ je o skupu mjera za upravljanje sustavom, čak bi se moglo reći, mjera koje povećavaju upravljivost sustava.

Sumirajući, možemo reći da je proizvodnost tehničkog (ekonomskog) sustava jedan od ciljeva uvođenja novih tehnologija u poduzeće, jer nam upravo ovaj pokazatelj najpouzdanije omogućuje procjenu učinkovitosti ovog sustava. Kao što je ranije spomenuto, glavni cilj razvoja i implementacije inovativnih tehnologija je povećanje obujma proizvodnje uz povećanje uštede resursa, tj. uz smanjenje troškova proizvodnje. Po mom mišljenju, poduzeća koja su postigla visok indeks obradivosti tehničkog sustava svoje proizvodnje imaju priliku koristiti sljedeću svrhu novih tehnologija, a to je: diferencijacija svojih proizvoda.